[经典学习]六、学习目的 [复制链接]

   关于学习的目的，在我看来有两点，称之为自然的与社会的。
   谈学习之目的，我们先来看看学习的对象，知识的分类。一曰科学知识，一曰人文知识。科学知识取于自然，是人类的最本能的探索欲所生发出来的对天地宇宙自然万物的探索。人文知识是以人类社会为基础而生发出来的人类精神文明，如社会交往的礼仪，如对于人生的感悟的文学等等。
   由此，我们学习的目的在于探索世界，走向真理，因而我们站在巨人的肩膀上，努力发现与学习科学知识，欲拨开未知的迷雾，见纯洁的真理。
  我们学习的目的还在于启蒙。由不辨善恶的愚人变为智者甚至成为圣贤，区别于野兽，维护人的自尊，学习是关键的一环。同时我们通过学习延续生命，人生也有涯，然而我们通过一部部作品，一个个思想传世，我们不是一个几十年的小生命，而是拥有几千年传承的人！
   故曰：人不可以不学。

教育是一个教人社会化的过程，而学习就是一个我们学会社会化的过程。社会化就避免不了和他人的相处，为人处世还是需要一个良好的品行的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。唯贤唯德能服于人”学无止境说得不仅是学习的内容没有终结，也可以理解为学习时的修养不可停止，人无完人自然修养心性也就不能停止。很显然这不会是学习的唯一目的，但的确可以算的上是重要了。此处学习也就不仅仅指的是在学校中课堂上的学习了。

学习使人谦卑。而这是人迈向智识上的成熟的重要一步。在学习中变得谦卑是一个渐进的过程。当我初读史书时，我感觉自己了解了很多历史，而这对于当时还小的我来说，是非常值得炫耀的。于是我便自满于这种对历史的肤浅认识中。直到有一天，我在和我哥谈到历史时，我才发觉自己的浅薄与无知。后来我在更深入的对历史的学习中，发现了越来越多的未知，而这些未知也渐渐将我引向了政治、经济等领域，进一步启发了我对知识海洋的苍茫无际的认识。而这也令我渐渐懂得了谦卑，使我一定程度上远离了无知可笑的举动。

学习是人一生无时无刻都在进行的很日常化的活动。高尔基说；书籍是人类进步的阶梯。可见知识对人一生的重要作用。而对于学习本身来说人一生的学习不仅仅是知识，还有很多实际的实践经验。学习是改变一个人的最为重要的方式。学习使人谦卑，让人们知道自己的现有知识对于整个世界不过九牛一毛；学习使人眼界开阔，对于整个世界越来越能用一种长远的观点来对待；学习使人人格完善，从不学习或拒绝接受教育的人生是不完全的是悲哀的。自古以来，无数的文人志士为国为民而学。宋代张载；“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。周总理也曾说;为中华崛起而读书。学习不仅仅是个人的事。当它上升到国家社会层面时依然是非常重要的。

学习的目的是让我们增长知识，提高自身素质。“剑虽利，不历不断；才虽美，不学不高。”剑虽然锋利，但如果不磨砺就不能斩断东西。同样，人虽然天资聪慧，但如果不学习就不能提高自我。学习可以让我们开阔眼界，让我们激发自我潜能，实现自我蜕变，使自己更加完美。

增长知识、养成品性、遵行正道、培养能力……，都可以成为学习的目的，脱离了具体的语境与个体，也没有必然的高低贵贱之别。我们在思考学习的目的时，也容易脱离自身实际，陷入大而化之的境地，动不动想起来的都是那些名言警句。其实，往往由于我们对其缺乏真实的体验，难以真正打动自己，反而会有假而空的感觉。所以，我在思考自己的学习目的时，会这么想：我想要获得什么，使我决定通过学习这个手段获得？从而引导自己将个人的处境与诉求纳入到学习目的的考量范畴，而不是从别人的语句出发，来提醒自己学习应该是他们认为的这种或那种目的。
因此，我们在思考的，是学习从具体个体出发延伸出的目的，而不是普遍性地回答学习有什么作用。
当然，我这只是分享一种思路，并不是具体地找出学习目的方法。

我们为什么要学习？为什么要按部就班地上幼儿园、小学、中学和大学？不学习会有什么后果？这是以前的我每当不想学习的时候会思考的问题。小时候考试不理想害怕被父母责怪时，父母会说：“学习永远不是为大人学的，不要因为害怕被大人责怪而学习，学习是自己的事情。”
学习是自己的事情，学习是对自己负责。虽然说不要功利地去看待学习，但学习的确是会带给我们一些东西的。通过阅读，我们可以扩展我们的知识；通过实践，我们可以扩展我们的视野；学习他人的优点、学习前人的经验、从自身的经历中学习...学习成就一个更加丰富的人生。
人们总是不喜欢学习，但归根结底不喜欢学习是因为学的是自己不太喜欢的。学习不仅仅是学习课本知识，还有为人处世的各种道理，可以说，生活处处都有学习的地方。而学习能力是人之所以区别其他物种的一个特征，“饱食暖衣，逸居而无教，则近于禽兽。”不学习，和禽兽就没有什么区别了呀。

我们从小便一直在学习的路上，似乎我们无时无刻都不在学习。其实我们只是把学习当作了一个对象去看待，是主客关系的视角。但是学习和我们是密不可分的，人是学习的生物。但用目的来描述学习，就不可不把它对立来看待，学习能给我们带来什么?物质上，学习使我们不断提高对世界的对社会的认识、不断提高我们适应的能力，因为“适应”就是拥有了可能性。精神上，我们在不断学习的过程中可以获得精神上的满足感和自豪感，可以肯定自我的存在价值和能力。所以综上所述，学习是我们生活的物质精神调节，学习目的则是为了获取我们所需的物质精神。

为什么钱学森能顶五个师？为什么犹太人是世界上最富有的民族？只有一个答案，那就是学习。早在公元前3世纪，犹太会堂就开办了学堂，到现在，学习已成为深植于犹太人心中，成为一种神圣的使命。据联合国教科文组织的调查表明，就人均拥有的图书比例而言，以色列为世界之最，13岁以上的犹太人平均每月读一本书。而钱学森也是通过不断学习，才成为空气动力学专家，被美国重视，当时海军次长丹尼·金布尔对他作出一个人能顶五个师的评价。而我国自古也是很重视学习的，孔子对学习有很多探讨，曾经盛极一时的大世家也是因为掌握了学习的书籍，师资等。所以无论是名人还是普通大众，无论古今中外，学习都是一个民族、一个企业、一个个体蓬勃发展的不竭动力。

我们从小就接受着教育，但从小的九年义务教育大多给我们留下了刻板印象，大多数人认为学习是痛苦的，因为是被迫的，无论是被家长逼迫还是生活所迫。我们的学习总带着一定的目的，因而不是自由的，是被束缚的。
但也许越长大就会发现学习本身是一件令人愉悦的事，看书能让人进步，学习技能能让人有成就感。人本身就是在学习中生活下去，反过来想，如果不学习，首先生活得不到保障，更重要的是精神生活不够丰富，时常处于空虚与迷茫之中，这是什么也弥补不了的。并且人要有一定的事业或者工作才会有自我认同感，通过自己的学习与努力达到事业上的成功，这也是人的精神生活中非常重要的一部分。
所以才说学习是终生的，它能让人时刻保持着活力，即使在暮年也如朝阳般灿烂。

学习目的
一个人学习的目的或许是为了实现个人理想，或许是为了家庭，又或许是建设祖国。但无论是从宏观角度来讲还是从微观角度来说，学习的目的不外乎以下几种：第一，增长知识。学习的目的首先就是增长知识，而且人每天都在学习，只不过选择的途径与进度不同而已。第二，养成品性。《论语.述而》子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”书籍中的知识对于塑造一个人的品性极为重要，书籍中的知识一般是古人或者智者的精神财富，拜读他们的书籍会对自己品行的塑造大有裨益。第三，遵行正道。书籍可以帮助我们树立正确的三观，即世界观、人生观、价值观。第四，培养能力。学习可以帮助我们培养能力，包括，自主学习的能力，创新能力，实干能力等等。

“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心”，太阳月亮是天地之眼，诗书万卷是圣贤之心。将诗书的高度与日月之于天地的重要性等同起来，圣人对于知识的渴求可见一斑。古人读书是为了明圣贤之心，博学强识，求仕途之高；今人读书是为明科技之新，增长才能，求社会之进步，民族之复兴。读书之于个人，增长学识；读书之于国家，复兴之需。而现在学习的目的，与古人学习目的最大的不同在于创新，古人求明理，今人求创新，瞬息之变与万物之变，学习的目的在于求变求新。

在当今社会，有各种各样的诱惑，很多人因为抵制不了诱惑而危害一生。如何养成自觉抵制不良诱惑的习惯？我想最重要的一点就是学习，学习能够帮助我们培养高尚的道德，帮助我们形成对外界的良好认知，帮助我们学会对不良诱惑说“不”。

学习不仅仅是在社会和学校的要求下进行系统的专业性学习，学习是在各种层面上对于各种方面的知识进行总结，学习不仅仅是为了找工作，它是在指引我们如何成为一个能在人生意义上成为一个完整的人，人的各种潜能都需要在经过学习之后才能得到充分的发挥，如果仅仅依靠天性是不可能在上面取得一定能的成就的。学习能够教导人遵循一定的道德规范，养成良好的品性。不经过一定的学习过程，人的各方面概念特质都不能得到充分的发挥，即使是一个天才也会毫无成就，学习本身就是一个目的，知识的增长也同样重要。

有道是：靡不有初，鲜克有终。一个人如果连学习的目的都不清楚，那他一定也无法在学习上取得很好的成绩。我初中的时候，自以为看了几本老庄，一些经典，思想境界就比其他人高了好几个层次。那时候我问自己，我学学校教的这些东西有个啥用？甚至到了自己停课去农村体验“田园生活”的地步。学习自然也是一落千丈。孔夫子曾言“古之学者为己，今之学者为人。”估摸着应当到不了为己的地步，且就学吧，能有为学的目标便已是万幸了。