[经典学习]六、学习目的 [复制链接]

从小父母、老师都说知识改变命运，让我们多读书，多看书，把学到的东西将来运用到生活中，不能死读书，读死书，要只是读书不思考就容易被小人蛊惑，还有冥思苦想，却不都市，只能越来越糊涂，要把边读书边思考生活中遇到的事情加以联系这才是学习的目的。从儒家孔子为代表的人物在《论语》的第一篇就是《学而篇》说明孔子对学习，教育是如此的重视。
“子曰：温故而知新，可以为师也。”《论语·为政篇》
我们遇到了良好的教育，正确的思想，把我们学到的知识交给别人，让他们也说艺解惑也。这就是知识的传播，学习的传承，这才把从孔子的文学和思想慢慢的传承下来，让我们学到很多的宝贵的知识和阅读许多的书籍。

学习是为了修德业，人生太过漫长，我们要在这漫长的生命里不孤独，不寂寞，除了找三五志同道合的朋友，便只能学习了。在学习中，得到自己生命的目的，在学习中得到自己生活的方向。我们生来都是要迈向死亡的留白，但我们的过程会因为学习而有不同的色彩。

学习的目的是什么？我觉得每个人对这个问题的答案都不一样。有些人觉得学习是快乐的，所以做学问是他一生最大的追求。有些人觉得学习是为了可以更好的谋生，把学习作为一种求职的工具。

      世界上各式各样人学习的动机或者说目的，因人而异，有人生的原因、有经济的原因、有政治的原因，还有娱悦的原因，也包括自娱自乐的原因；形式也分自觉式与被动式。 以哲学的方式抽象地讲，学习，都是扩充自已的知识。有很多人的动机是使自已生活得更美好，但是并不尽然所有的人都是为了自已的生活与生存去学习。
何谓知识？知识，就是人们在生活实践中所得到的认识世界或者说感知世界的各种各样成果。人类知识是一个庞大复杂的系统，其中有深度、广度之分，也有不同层次之别。
      中国古代的孔子、老子、韩非子、墨子等等的学习与著说，动机或者说目的是创立与倡导自已的观点（世界观）与政见，以求得到当时统治者的重用；中国的举子们所谓寒窗苦读去应试八股科考，是为求得一官半职而富贵终身；极少数看破红尘的富裕子弟游学四方或者归隐山林，是为修身养性而自得其乐。
且不说外国的学者们，象经院派哲学家是在饱食终日后自择题目而争论不休，如十八世纪的新兴资产阶级政治革命前夜的哲学家们拉美特里、狄特罗、霍尔巴赫、爱尔维修和费尔巴哈等等唯物主义者，为资本主义工业大革命鼓与呼，奠定了理论基础；而马克思、恩格斯为了揭露与抨击资本主义的剥削罪恶、追求人类没有剥削与压迫的平等自由生活，挺身而出，为无产阶级鸣不平，虽吃苦头但心态安然。
       现代的人们去学习，特别是各类学生们，可以说在校是打好各种知识的基础，而社会上很多自学者也是为扩充知识，但大致可以肯定动机是为求职或搞好工作或创业获利，为倡导自已政见或主张而学而著书者极少极少，而为自愉自乐的老年大学生们在中国却多见了。

记得在上小学的时候，老师就让我们思考这样的问题：你为什么要学习？我当时的答案很简单：因为我想取得好成绩，想让家人开心，想得到他们的表扬。后来随着年龄的增长，我对这一问题的回答也在不断的发生改变。每当我不想学习时，我都会问自己：我为什么要学习？我学习的目的究竟是什么？上初中时，我告诉自己，我学习是为了能够进重点高中；上高中时，我又告诉自己，我学习是为了能考进重点大学；进入大学校园后，我再次告诉自己，我要好好学习，为了以后找个好工作。或许是因为专业是哲学的缘故，我想问题开始变得比以往更加长远一些了。我时不时又会问自己：找到工作后，我还要不要学习？要，因为这样可以加薪升职或者还可以选择跳槽。那这些都达到了以后，我还要学习吗？古人说：活到老，学到老。但我学习的“终极目的”究竟是什么？这就像哲学的终极三问：我是谁？我从哪里来？要到哪里去？一样一直困扰着我。周恩来总理曾说过：为中华之崛起而读书。这是他在少年时代立下的宏伟志向，这种为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感令我十分敬佩，可我知道这并不是我想要的答案。我明白自己只有先实现了“小我”，才有能力去实现为祖国、为社会而读书的“大我”。我最终在龙应台写给儿子安德烈的一段话中找到了答案，他说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！”对！相信没有哪个人会拒绝去拥有一个快乐的人生！我学习的目的不应该是我得到了多少荣誉、拿到了多高的工资、过上了多么奢华的生活，而是我是否因为学习而真正快乐的活着，有意义的活着！

回复 1楼陈杰思的帖子

"鱼离水则鳞枯，心离书则神索"这句话很有韵味，人不能离开书籍。人，不只是一个有生命的物体，它是会思考会动脑会操作的社会人，没有“智”人就不成其为人。人生在世，难得活的明白，不学习怎会知道大千世界的美丽，不学习怎会知道自己还有哪方面的缺陷。初中、高中时我很厌恶那种日复一日的重复的“学习”，认为学习索然无味，当我进入大学，我才知道自己的视野有多狭窄，我又重燃学习的欲望。有那么多的书我不曾读过，有那么多为人处事的道理我还不懂，于是我才懂得真正的学习是“每日新”，每天都是新的自己。增长智慧永远都不算晚，希望我明白的不算太晚。

或者说是，我们为了什么而学习？一些人为了求知，一些人为了荣耀，还有一些人根本不知道自己学习是为了什么。
我们用十多年时间来上学，在学校中学习各种知识。在这十多年期间，我们的所有任务就是学习。知识是无穷的。即使说我们现在能够认识到的世界是有限的，就是这有限的世界里的有限的知识，也是一个人穷尽一生也不够学完的。即使，我们把范围缩小到一个科目，其中的知识，也不是一个人能够全部掌握的。如果，我们像无头苍蝇一样，在其中乱闯，将一无所获。所以，我们的学习，需要一个目的。我们应该知道，自己是为了什么而学习。只有知道我们为什么而学，我们才能知道应该学什么。
卢梭在《爱弥尔》中提出，要学“有用的”知识。什么叫做“有用”，他并没有说明。他通过一些事例，诠释出他的“有用”是指实际生活中能够用到的知识。而且他的“有用”是让“爱弥尔”自己来定义。这样，他的“有用的”知识的范围就大大缩小了。
卢梭认为，人们的学习就应该为了求知，为了充实自己的心灵。他确实太高尚了。我相信，更多人的学习，只是为了自己的生活。这个时代很浮躁，只有为生活所迫时，我们才能静下心来学习。很多人学习的目的似乎就是为了工作、生活。
生活，其实是不用学习的。大字不识的老农，一样能够生活，一样结婚生子，一样快快乐乐的过每一天。所以，说为了生活而学习的人，其实是为了自己的荣耀而学习。他的荣耀就是更好的生活。
人都是由欲望的，越文明的人，欲望越强烈。农村家庭中，一个人能够认字，能够算术，就可以进行普通的生活了。而在城市中，我们为了虚荣而学习的现象更加明显，有些时候是为了自己的虚荣，有些是为了家人的虚荣。

在我看来，我学习的真正目的不是为了更好的前程，不是为了孝敬父母，也不是为了报效国家，而是全面健康个性的发展自身。因为前程不需要你考虑，父母只喜爱你的心意，而国家的事又离你太远，它只是一个憧憬。而我们每个人都像是一块璞玉，只有经过打磨与历练，完善自己的个性，才会像魔法一样变成你心目中的自己。当然，每个人的目的与梦想都不会一样。我愿与你一起探索，一起发现。学习不是魔法，他太过现实。前进的路上总有许多荆棘。有的人迈过了，但我要说迈不过也没关系，只要你体验着自己的成长，那你就是最棒的英雄。 所以，不用钻牛角尖，不要伤心失意。看准自己，相信自己，努力学就好了。

所谓学到老，活到老，爱学习，爱思考的这种精神是很可贵的，只有积极学习，我们每个人才会有进步，整个民族才会兴旺发达。

          学习的目的，是为了获得知识，提高修养，增强能力，获得智慧。学习的过程就是一个自我提升的过程，在这个过程中，我们不断充实自己，提升自己，开阔眼界，明白事理。但是在现实生活中，却有很多人抱着功利的态度来面对学习。小学的学习是为了上个好中学，中学的学习是为了上个好大学，大学的学习是为了找个好工作，赚更多的钱。这样的学习不觉得很悲哀吗？但这就是我们的现实。就业的激烈竞争，让我们没有时间可以停下来好好思考学习的真正意义，我们只是一味的在老师父母的催促下机械的学习，同时也丧失了学习的乐趣。埋头苦学，最终为的就是那点分数。这样的学习完全丧失了它本来的意义。

        “人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。”这句话是但丁的名句之一，人类不同于自然界的其他生物，能使社会发展进步的一大原因，正是人类懂得学习。
        一提起学习的目的，首先想到的便是《荀子》中的《劝学》了，“君子曰：学不可以已。”学习可以增长知识，增加阅历，从中加以思考来进一步提高自己的修养以及水平，通过向优秀的人学习，来修整自己的不足，引导自己形成正确的价值观，可以向君子发展。从出生至终老，一生都是在学习，有一部分都已经变为了习惯，融于生活中，社会在发展，我们为了融于社会，也为了推动社会，需要学习，“活到老，学到老”这句俗语流传至今是有道理的，不学习便会落后，学习的目的也就明了了，真是“学不可以已”啊！

剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高，即便你认为所学的已经基本掌握，你仍然不能放弃一颗求知的心，学习的意义和乐趣就在于此，我在学习中经常知难而退，这在应试教育中并没有什么严重后果，但将来等到将这些知识应用到所处领域时，还是有着深深的担忧。

我之所以来到智坛，是因为我觉得如今竞争压力如此大，必须要加强学习以增加自己的能力及智力，学会更多的方法，才能手握更多的筹码，让自己在工作中能更加高效，有更多的发展，所以我义无反顾的从小学一直读到大学，从不后悔。正如古人说的：活到老，学到老。我之后会更加努力地学习更多的知识，做到活到老，学到老。

      “活到老学到老”，是中国常用的一句谚语，表达出一种生命不止，学习不止的学习进取精神。根据哲学的基本原理，我们存在的这个世界是客观的，客观事物先于人的意识而存，意识是客观事物在人脑中的反映。虽然事物是客观的，并不代表我们在客观事物面前就无能为力。正确的意识指导我们实践，改变事物的状态，为我们自身服务。那么我们应该怎样正确获得正确的意识呢？答案就是学习，通过学习，我们可以获得知识，从而拥有某一方面的技能，进而为社会作出贡献，为自身创造条件。从自身来讲，学习也是对精神的充实，在学习的过程中，我们会思考，在思考的过程中，人性会得到升华。年轻时，学习是为了理想，为了安定；中年时，学习是为了补充空洞的心灵；老年时，学习则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。
      “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。无止境的学习是每一个智者所必须的，人要想不断地进步，就要有活到老学到老的精神，在学习上不能有厌足之心。人类几千年积累下来的知识文化，不可能在短时期内学完，就算把一生几十年的时间都用来学习也学不完。正所谓“吾生也有涯，而知也无涯”，尤其在当今这个时代，世界在飞速发展更，知识更新的速度日益加快。人们应对千变万化的世界，就必须活到老学到老，要有终身学习的态度。

我们用十多年时间来上学，在学校中学习各种知识。在这十多年期间，我们的所有任务就是学习。知识是无穷的。即使说我们现在能够认识到的世界是有限的，就是这有限的世界里的有限的知识，也是一个人穷尽一生也不够学完的。即使，我们把范围缩小到一个科目，其中的知识，也不是一个人能够全部掌握的。如果，我们像无头苍蝇一样，在其中乱闯，将一无所获。所以，我们的学习，需要一个目的。我们应该知道，自己是为了什么而学习。只有知道我们为什么而学，我们才能知道应该学什么。