[经典学习]六、学习目的 [复制链接]

我正在大学学习期间，周围很多同学把学习单纯的理解成考试成绩，以考试成绩来判断自己一个学期的学习成果及自身提升。其实这只达到了学习的一点。养成品性，遵行正道，培养能力也不可忽略。大学是一个学生和一个社会人之间两个角色转换的平台，我们必须学着从两耳不问窗外事向社会角色转变，学着关心国事，学做人道理，学处事能力。不仅要关心自己的专业知识，更要学习其他的做事能力。在大学期间很好的完成角色转换，这才是大学的学习目的。

”人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教性乃迁。人是璞玉，未经打磨不经教化，是不能成为一块美玉的。通过学习，我们明白世间的真善美，摒弃丑恶，并且立志激浊扬清，这就是学习的最好目的。懂礼义，知廉耻，立大志……唯有学习可以实现。

学习的目的是为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个手段，一个过程。正如人们常说的“学以至用”，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放失，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放失，忙于应付，非常被动。

学习贯穿一身。从出生那一刻起我们就在不停地学习，学习技能，学习做人的道理，学习知识等等。学习帮助我们拓宽眼界，帮助我们树立远大理想。学习就是一个从无到有的过程。历史上曾经有这样一个例子：有个男孩有过人的文采，他很小就会做诗，他的父亲就用他这项本领挣钱，男孩也因失去了继续学习的机会而逐渐变得平庸，最终淡出大家的世界。只有通过学习我们才能充实自我，发挥自我的长处。学无止境，在安逸的大学生活中明确学习的重要性尤为必要。

文章中讲到学习的目的便是增长知识、养成品性、遵行正道、培养能力，然而在当今社会，学校教育的目的似乎只有增长知识和培养能力，而忽视了品性与道德的教育。“大人之学也为道，小人之学也为利”，说的便有几分道理。教育应对一个人的整体发展负责，人的成长不仅包括知识的增长，还有道德的修养。智，不仅包括头脑的智慧，也包括内心的智慧。教育要从这两方面抓起，才能培养出真真正正的栋梁之才！

学习本是为了知识、品性、能力、但在现在社会更多的仅是把它当成了满足欲望的工具，那这样的学习只能是一项任务，是被动的，是无趣的，自然也是无效率的，所以真正想“好好学习，天天向上”，首先要知道为什么而学，而现在大多数的学生却并不知道，那又怎么能积极主动的追求知识、充实自我呢？

学习目的，从小就在想，小时为了老师开心，父母骄傲。到现在，上学的时间早已超过古代十年寒窗，渐渐明白学习的目的不仅如此，更有自己对自己的要求，不学不知，无知无以立。有时学习真的是对知识的崇尚，古代的精髓，当代的奇思，中外科学与文明。不学习，不能了解这个世界。于生命必有所荒废。

很喜欢蔡康永的一句话“15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说‘我不会耶’。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说‘我不会耶’人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。”
就是这个道理，我觉得知识的价值就在于为以后做准备，知识越多，以后碰到问题的时候就越冷静，越能淡然处之。以后会遇到的不仅有问题，还有机会，机会从来都是稍纵即逝的，只有充分准备过的人才能抓住它快速溜过的身影。换句话说，知识就是打开新世界大门的钥匙，智慧的人面临的世界绝对比脑袋一片空白的人看到的世界更加广阔。而学习就是为了获取知识，也就是为了让自己更好更优秀，所以，为了自己，不要放弃任何学习的机会，去发掘新知识。

学习是能增长知识，培养能力，但学习仅仅是一个手段，一个过程。正如人们常说的“学以至用”，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放失，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放失，忙于应付，非常被动。因此制定一个学习目标是很有必要的。

韩愈说：“师者，传道受业解惑也。”韩愈明确提出了老师的作用：传授道理、交给学业、解释疑难问题。换个角度来所，作为学生，我们也应该掌握道理，完成学业，善于动脑提出疑难问题。

孩子从三岁开始，就踏入了学习的万里长征，英语、绘画、钢琴各种补习班占据了孩子们的生活。孩子们每天穿梭于各种补习班，家长也是乐此不疲。可是，得到的结果呢，往往是孩子们的抵触、家长的抱怨。

其实，我们就是一个矛盾体。我们常常羡慕国外的教育方式，对中国的教育嗤之以鼻，只要有条件就去国外，只要遇到自己教育的瓶颈就拿国外的理论说服自己，可有几个人能够有勇气按照国外的思路来教育孩子？用国外的教育方式来教育自己的孩子未尝不可，这是每个人的自由，但是我们需要想清楚，你不是生活在国外，你仍然生活在中国，中国的教育现状必然需要这样的教育手段与之相匹配。我们一方面痛斥教育，一方面又千方百计地与当今教育靠拢。于是，在这样一个矛盾的世界里，就会出现两个极端的做法。

“孩子现在学习好不好没关系，我们以后是要出国的，到了国外就不学习国内的课程了。”你的孩子现在就生活在中国，摆脱不了这个大环境，难道学校教育就仅仅是盲目学习课本知识吗，他是在教孩子如何解决问题，提高他们的整体素质。在国内如果没有养成学习的习惯，没有掌握一定得知识素养，你真的认为他们去了国外就高枕无忧吗？我们现在理解的国外教育，是片面的，都以为国外轻松，殊不知他们的大学毕业是很难很难的，没有以前的知识积累是完全不行的。所以，这种观点是目光短浅的表现。

“孩子一定要拼尽全力学习，这样你才能比别人强，以后找个好工作。”学习是为了什么？仅仅是为了考一个好的分数，上一个好的大学，找一份好的工作吗？当孩子只会学习的时候，家长更是会不知所措。有多少案例告诉我们，孩子不是学习的工具，他们是社会中的人，需要健全的人格的，只会学习的人终归会被社会淘汰。

我们回到学习目的上来，以上两种极端的做法都没有深刻理解学习的目的究竟是什么？陈思杰先生的总结让我受益颇多。
首先，增长知识。我们讲的不仅仅是学校中的学习，任何知识的获得都是学习。你只有掌握了知识，才能更好地指导实践，更好地在社会上生存。
其次，养成品性。上述第二种观点就是忽略了这一学习目的。学习，不仅仅是获得知识，最重要的的形成完善的人格
第三，遵行正道。日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。你只有学习了，才知道什么事该做，什么是不该做，才有一个评判标准。
最后，培养能力。当今社会，学历仅仅是一个敲门砖，能力才是一个公司重用你的基础。那些“高学历、低能力”的人终会被社会淘汰。

    所以，我们的学习、教育需要寻找一个点，一个平衡点，培养一代代全面发展得人才。

玉不琢，不成器，人不学，不知道。玉石不经过雕琢，就不能成为玉器；人不学习，就不懂得道理。在学习的过程中我们不仅仅应该学习一些书本知识，更应该学习一些做人做事的道理。增长自己的文化知识，培养自己各方面的能力。正如周总理所说：“为中华崛起而读书。”现在我们有很好的条件享受到学习的乐趣，我们就应该为自己而奋斗，努力去学习应该掌握的基本知识，真正的认识到学习的目的。通过学习知识，掌握了一定的知识，在做事时才会敏捷而说话谨慎。我们只有具备聪明才智才能做出正确的选择。

学习的目的是为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。，提高自己的文化素质和在思想上面的升华。学习仅仅是一个手段，一个过程。正如人们常说的“学以至用”，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放失，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放失，忙于应付，非常被动。

        虽然，学习的目的有增长知识、养成品性、遵循正道、培养能力等，但其最终目的还是为了培养自我学习的能力，即不在于吃进去多少知识，懂得了多少学问，而应该是懂得“怎样吃进”知识、“怎样吸收”知识和“怎样应用”知识，这是孩子将来最受用的。
        知识浩如烟海，而人的时间和精力有限，不可能万事皆通。既然永远有不知道的，那么学习能力就是最重要的。在学校里所谓“打基础”，其实指的就是打“学习的能力”的基础，而不是什么“知识的基础”，在学校里，努力提高这个能力，将来到社会上利用这个超强能力拼命吸收拼命学习，才能适应社会，创造新价值。
        试想，有两个人，一个人所知甚少，但学习能力特强，接受和掌握新知识甚快；一个人已懂得的知识不少，但接受和掌握新知识的能力弱。您觉得哪个人更有实力更有潜力﹖从长远来讲，哪个更能领先一步﹖这是个有关“初速度”和“加速度”的问题。答案当然是第一个人，因为他可以不断地学，不断地掌握，不断地超越。
        明白了这个道理，就不难解释为什么“学校里学的东西对将来没有太大用处”。因为那些东西只是用来作为教学工具的，是培养能力的一个载体。它的用途主要是让孩子体会“把一个陌生的东西，经过各个角度研究，变成一个熟悉的东西”的过程。

学习的目的是为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个手段，一个过程。正如人们常说的“学以至用”，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放失，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放失，忙于应付，非常被动。 不知楼主有什么远大包袱和志向，祝你学有所成，前途无量。

我们为什么而学习，学习的目的到底是为了什么?我们知道：历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，总之，读书能陶冶个性。通过学习来达到使自己进步是很不错的目标。。大约100年前，有一位单瘦的学生在回答老师为什么而学习的问题时，充满自信地说出了“为中华之崛起而读书”的誓言，并用毕生的心智实现了他的诺言，赢得了全中国乃至世界人民的敬重，他就是我们敬爱的周恩来总理。亲爱的同学，如果你热爱你的祖国的话，那么，认真学习吧！书籍是全人类的智慧，它可以帮助你跟上时代的步伐，我们的祖国母亲正等着你去为她增加力量。