可是，现如今频频上演的大学生案件，“清华大学生泼硫酸烧熊”的案件，“药家鑫事件”，在人们一般的印象中，大学生是受过高等教育的人，相对而言，其道德素质要比一般人高很多，可是却发生了此类恶劣的事件。让我们不禁要反思我们所培养出的有文化有技能的大学生在道德上是否有所缺失。甚至都缺乏对生命最基本的敬畏。反思一下我们自己，除了学习自己的专业知识。何曾体会过“敬畏生命”的真正含义。

因此我们不能仅仅把学习的目的局限于学习知识、技能，而且要明理、知义，学会分辨正义与邪恶，明辨是非。否则就容易变成社会中有才无德的危险品。

从入学以来算起，今年是在学校的第十六年，读了这么多年的书，到底是为了什么？小学是为了在学校和小朋友玩耍可以逃离父母的约束，初中是为了想考一个好的高中，而到了高中想考一个好的大学，那现在到了大学是否就是为了找一个好的工作，为以后能过上幸福的生活呢？这个当然不可否认，可是学习的目的不该仅如此，我们应该在学习和思考的过程中磨练意志，陶冶情操，在 成长和体悟中历练涵养，塑造气质，培养自尊自爱，提升心灵的境界，丰盈生命的内涵，在专注和坚持中放飞梦想，实现志向，体验学习的快乐，享受生命的美好，让生活有目标，人生有价值，心灵智慧且充满自信。

自从我们被父母送进学校，从此开始了为考试为升学为就业为前途为生活等等目的而学习的学习生涯，这时候我们的学习目的现实也很具体。但我要说的是，这些有目的的学习并不是真正的学习，而是很狭隘的学习，我们被目的所驱使，变成了学习的奴隶，这种学习对我们来说是痛苦的，即使在学习中偶尔获得某些荣誉，那并不能消除被动学习的压迫感。真正的学习是没有任何目的的，那是所有人类的本能，本能无所谓目的。当我们在学习过程中成为主体而非客体，学习成为学习目的本身的时候，学习才是真正的学习。

       我们为什么一直在学习？学习的目的莫不过是学以用之，用学习的知识来应用到生活的各方各面，让我们的生活越来越丰富多彩，越来越有意义。

       相对于活学活用，其实我更倾向于通过学习而不断提高我们作为最高级的物种人类所该有的修养。很多人为什么从来不会感觉幸福，我觉得这也应该算作自身修养的一部分，就像微笑，为什么有些人一直都能面带微笑，不管面对什么情况。微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑…通过学习，我们就会越发懂得怎么样才能让我们的人生与众不同。

      鱼离水则鳞枯，心离书则神索。在一些人看来书是死的，因为书本上的内容对他来说是乏味的，而一个人的智慧的人通过实践把书上的知识用的恰到好处，我们在学习的过程中也一样需要多动脑筋，而不是死读书。

    学而不思则罔，思而不学则殆。只有在学习的过程中，理解，能运用知识，这才是学习的真谛，读书使人智慧，但不思考，不运用书本上的知识永远只是书本上的，一个睿智的人，懂得读书，同时也懂得思考。

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其实”学习”与”读书”的意义相差甚远，读书是一种储蓄、存储；而学习却是一种高境界的自我心灵提升！穷则独善其身，达则兼济天下，儒学也好，佛禅，老庄也罢，力行为基础，无论是什麼背景，学得文武艺，虽然今时今日不用货与帝王家，但是做为一份责任，我想在平常的生活工作中都会将传统文化道理用在实际生活工作中的。

[此贴子已经被作者于2012-12-11 16:20:42编辑过]

在还没有上这门课程的时候，在我的认知中智就只有智慧这一说，在也没有其他的含义，也没有进一步的去思考它，现在我对“智”有了更深的了解，让我学到了好多的知识，玉不琢，不成器；人不学，不知道。从老师那儿我知道了周总理身上所体现出的智，我们的总理是那么的伟大，现在我觉得我应该好好学习，多知道一些东西就是做到了智中的“知也”。智能培养能力和遵行正道，所以我很高兴能上这门课。