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[经典学习]六、学习目的 [复制链接]

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学习的目的是什么呢?考上大学时最终目的吗?学习就是为了考试中获得一个高分吗?如果不能从学习本身找到乐趣,进了大学茫然困惑、失去奋斗目标的大有人在。看一个人走路跑步,我们会因为他的姿势不好而训斥说,你不好好走路,不好好跑步,今后如何去参加运动比赛?甚至说,你现在跑成这样,今后怎么可能去参加奥运会?这样的类比确实很荒谬。但事实是,很多学生并不曾考虑自己今后要进入大学,也并不急于为自己找个好的前途,就像并不是每个人都想要参加奥运会一样。但是不是我们就可以故意不好好走路呢?就像那句话:我们吃饭时为了活着,但活着并不只是为了吃饭;同样,我们考试,上大学,是为了更好地学习,但学习肯定不仅仅是为了考试,为了上大学。学习的终极目的是什么?学习本身就是一种愉悦的精神活动,一种纯粹学会思考的快乐,面对未知事物保持探究和好奇,养成一种认真的态度和坚持到底的毅力,这本身就是一种极大的快乐。
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先秦儒家的思想家们虽然对“仁义礼智信”的侧重点均有不同,但是他们对于“仁”和“智”有密切的关系,是有着一致看法的。在孔子看来,“仁”是核心,“智”是达到“仁”的手段,“仁”需要通过“博学”、“笃志”、“切问”、“近思”等追求“智”的过程来实现。那么当今的大学生是如何体现这个“智”的呢?诚然,许多大学生都在孜孜不倦的学习,可以看到,数以万计的学生都投入到考证的大潮中,获得多少证书成为他们炫耀自己、寻找好的就业机会的资本,但他们只是在寻求证书为自己带来的经济效益,而无人问津证书带给自己的精神力量。这样的“智”,是仅追求眼前利益的“小智”,而不是追求理想、实现人生价值的“大智”。

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“智”的原义是聪明、智慧、知识。儒家赋予了它以道德意义,使之成为国人重要的道德规范之一。“智”德首先表现为明是非、别善恶。孔子曰:“知者不惑。”(《论语·宪问》)孟子曰:“是非之心,智也。”(《孟子·告子上》)其次是识利害、通变化。“仁者安仁,知者利仁。”(《论语·里仁》)仁者出于不能自己的仁心,自觉地安心行仁;智者因认识到仁德会带来长远巨大的利益而安心去行仁。智者因认识到仁德会带来长远巨大的利益而安心去行仁。“智者,见祸福远,其知利害蚤,物动而知其化,事兴而知其归,见始而知其终。”(《春秋繁露·必仁且知》)“智”是要求人们具有远见、预见,所要反对、矫正的是人们的愚陋。“智”不仅是德业也是事业成功的保证。最后,是善于知人、自知。所谓知人,就是善于认识、鉴别并理解他人,“智莫大于知人”(《文子·微明》)。知人之外还要自知,“知者知人……知者自知”(《荀子·子道》)。自知是对自己有正确、清醒、客观的认识和估价,既要看到自己之所长,又要了解自己之所短。

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在犹太传统中,孩子第一次进学校总是先将用蜂蜜写在干净石板上的希伯来字母用舌头舔净,希望他们知道学习是甜蜜而充满诱惑的。他们有一条万古不变的真理:财富可以被带走,唯有知识和智慧永不流失。敏锐的知性,可以抓住瞬间的机会,预见未来的趋势,洞悉细微外的微妙变化,把握宏观而抽象无形的东西,学习的目的便是培养这种洞若观火的洞察力。学习应该是怀疑,思考,提高知性能力的过程.只要是活着,就需要学习。毛主席也说过,活到老就应该学代老。一个目不识丁的人或知识缺乏者在世界舞台上根本不会有运筹帷幄的智慧。当然我也承认,我学习的目的还有自己的一己之私,就是通过知识的凝聚,增强自己的生存能力,提高生活水平,更好的孝敬父母.
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世界上各式各样人学习的动机或者说目的,因人而异,有人生的原因、有家庭的原因、有经济的原因、有政治的原因,还有娱悦的原因,也包括自娱自乐的原因;形式也分自觉式与被动式。以哲学的方式抽象地讲,学习,都是扩充自已的知识。有很多人的动机是使自已生活得更美好,但是并不尽然所有的人都是为了自已的生活与生存去学习。有句话说的好,活到老学到老。学习应该是永无止境的,也只有不断学习,才能丰富自己学识;才能增强自己的能力;提高自己的修养。

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积财千万,不如薄伎在身。蓄积了千万钱财,不如自己掌握小小的技艺。再多的钱总有要花完的一天,而掌握了一门技艺无论何时何地都可以靠自己的双手来创造财富,来养活自己。这个道理有点类似小学课本上的小白兔和小灰兔,小灰兔要的是一大堆的萝卜,小白兔则是选择了萝卜种子,结果就很现实了,好吃懒做,坐享其成的小灰兔吃光了萝卜后就只能等着饿死,小白兔则经过自己勤奋劳作后收获了萝卜,同时也有了更多的种子来繁衍更多的萝卜。如果我们足够明智的话就应该学学小白兔自己学些本领,不能只依靠着父母留下的财富过日子。

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学院/FONT>云南科技信息职业学院

系别:文史系

班级:2011 文秘

学号:11311021

姓名:岩沙上

时间:2012515星期二

电话号码:13759139960

卷四

终生学习

孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”

我相信每个学习者都应该有自己的学习方式,自己的学习氛围,在实施自己的欲望的同时追求曾给自己定下的学习目的。在学习的过程中我们都通常以个人的学习爱好为主,追求自己所想要的,不能空手而归。

剑虽利,不历不断;材虽美,不学不高。玉石不经雕,就不能成为玉器;人不学习,就不懂得些基本道理。在学习知识文化,我们都得改养成品性,懂得遵行正道,培养自己的能力,不善者而不为。

孔子曰:“德之不修,学制不讲,闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。”做事敏捷说话谨慎,就教会有道之人来纠正自己的错误,就可以做好自己的学习。

人这一生要学习,因为没有人可以通过学习而生存。学习不仅仅是人生所必须的一部分,学习也是任何高等一点的动物生存所必须的。从翱翔云天的鹰,到孤行林间的虎,都要从他们的父母哪里、长者哪里学到生存的技巧或者本能,学习是与脑袋相联系的,只有没有脑袋的低等动物,才完全依靠本能来生存。所以好学习者经常整天不吃、不喝,整夜不睡来思考问题,但都没有益处,还不如早掌握学习的技巧性。

我们从56岁幼小的孩子就进入学校,我们中国的学生就被绑上了考大学的战车,考大学的成为终生极目的和唯一目的。可惜的是,大学毕竟是少数人可以进入的,对大多数学生来说,他们上学的目标是一个无望的目标,知其不可为而为之,是圣贤者的大道德、大智慧、大勇气。然而,在这其中,还有子子孙无穷尽,革命尚未成功,同志尚须努力,还是有深远到历史的期望可以作为精神与意志的支撑。可是,我们多少青春少年的学生,却要在他们最灿烂的年华接受无望的到来。

人的一生中,无时无刻都要学习。从不会到会,从无知到有知,都要经过反复艰苦地不断学习,这其中当然有苦与乐。但从不会因为某一次的失误就抛弃目标,从不会失败的原因而挑弃自己曾有过的个性,坚决面对客观理性,寻求解决方案挑战挫折应对挫折。

在日常学习中,因为老师的要求高,作业多,任务重,家长还要我们学这学那,连星期六、日都没有休息,真是不苦堪言。但如果真正想要学好知识,就非得长期地,刻苦地,坚持不解地学习和磨练,这要付出不少的代价,当然就会觉得很累,也会觉得好苦,一旦真正把文化科学知识学好,学到手,天下哪里没有不苦不累的一回事,考试起来获得好成绩,那就会比什么都高兴,快乐;老师,父母也会奖励你,夸赞你,;同学们都会羡慕你,同时你也会觉得愉快,开心,这时自己亲身感受的快乐是无法用言语来表达和形容的,这种快乐我深有体会。

俗话说:“先苦后甜。”如果今天只图眼前一时之乐,学无所成,没有学到位人民服务的本领,那将来就会更加更苦更累,想从头再来那已经没有机会了。

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学习的目的,归根结底是为了自己,而不是家人、老师。学是为了增长见识、培养品德,提升自己的能力,以让自己未来可以有健康、舒适的生活。我们不要总认为学习是为了他人,就好像是父母学校强制自己学似的,个别同学不爱学习恐怕也是并未真正理解学习的目的,受教育者的直接利益人。
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说起遵循正道,倘若我们有一定的科学文化素养,小则少上当、少受骗,大则更不会相信迷信,甚至有人去相信法轮功一类,而毁灭了自己。如果可以使知识得到普及,人们都能接受教育,那么人们将具有更强大的理性,必将生活得更好。

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学院:云南科技信息职业学院

系别:文史系

班级:2011文秘

学号:11311014

姓名:李林钢

时间:2012524

电话号码:18787150397

卷四:智                

                        学习目的

世界上各式各样人学习的动机或者说目的,因人而异,有人生的原因、有经济的原因、有政治的原因,还有娱悦的原因,也包括自娱自乐的原因;形式也分自觉式与被动式。 以哲学的方式抽象地讲,学习,都是扩充自已的知识。有很多人的动机是使自已生活得更美好,但是并不尽然所有的人都是为了自已的生活与生存去学习。何谓知识?知识,就是人们在生活实践中所得到的认识世界或者说感知世界的各种各样成果。人类知识是一个庞大复杂的系统,其中有深度、广度之分,也有不同层次之别。

学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容,尤其是在二十一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构,获取有价值的信息,并最终取得成功的法宝。

    学习尤其是自主学习在今天得到越来越多的人的关注。自主学习是一种主动的学习。它在学生学习活动中表现为:我要学。是基于学生对学习的一种内在的需要。它一方面表现为学习兴趣,兴趣有直接和间接之分,直接兴趣指向过程本身,间接兴趣指向活动结果。如果有了直接学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受;学生会越学越想学,越学越爱学。相反,如果对学习不感兴趣,情况就大相径庭了。我们逼迫的状态下被动地学习,学习的效果必定事倍功半。另一方面表现为学习责任,学习是谁的事情,我们如果不能清醒的意识到学习跟自己的生活、生命、成长、和发展的关系,就不能自觉地担负起学习的责任,那么也就谈不上是一种真正地自主学习。    其次,自主学习是一种独立学习。如果说主动性表现为我要学,那么独立性则表现为我能学。

学以致用,用书之志不在书中,而在书外,阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。 由智慧所养成的习惯能成为第二本性。 书,于我以修身,后齐家,治国,平天下。

培根所说:读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。 读书补天然之不足,经验又补读书之不足。

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学校:云南科技信息职业学院

系部:文史系

班级:2011文秘

学号:11311006

姓名:陆秋吟

时间:2012530

电话:13888743394

学习目的

提到学习,我认为必须从教育做起,而教育是一条很漫长的路,需要由每一个人自身做起,谁需要被教育?答案是 :每一个人。

(1)总统必须学习;如何以人民的福利为出发点,如何放下私利,保护及爱护自   己的人民,并将关怀推到全世界。好好的经营国家,为社会大众谋福利。

(2)人民必须学习;如何爱护你的国家,如何来支持你的国家领导者。而不是为自己的利益着想,处处与政府做对并唱反调。

   美国店头交易中心(NASDAQ)董事长-阿佛烈.柏克莱(Alfred Berkeley)说,要相当、相当专精于特定的事项,而不是对任何事都一知半解。他认为,为何有一半的美国人拥有股票?这证明大部份的人已经接受一项事实,我们必须照顾自己,不能再仰赖政府照顾我们的退休生活,也不能指望政府提供中等收入人口所能接受的生活水平。政府将会为最贫穷的人,提供一个最起码的安全网,理由在于政府正在解决或至少尝试要解决财政赤字问题。

(3)领导者要学习;如何将自己的团队带领成最好的团队。不管你的成员日后是   否还在你的团队中,都将对社会、国家有所贡献。并栽培更多更优秀的领导   者,来带领更多优秀的团队。我们的成功与失败取决于是否建构起一个有愿景的社会,而这也是我们认同及努力的目标。假如做不到这一点,我们便会分裂并且形成另一个形态的自由人民团体,团体中的每个人都选择采取不参与的态度。假如你想让人们选择参与,你就必须把愿景推销给他们。这就是领导者必须做的事。

(4)团队的一份子要学习;达成目标和解决问题的能力。

(5)父母必须学习;如何教导自己的小孩,明辨是非,未来对社会有所贡献。

(6)老师必须学习;所有的基本常识、正确的目标设置、生涯规划、价值观,使学习者学有专长和明辨是非的能力。并且拥有正确的人生观与做人处世的态度,来帮助社会更好。

(7)学生必须学习;团队与纪律的重要性,尊重与学习的正确心态。

(8)邻居必须学习;互相关怀与维护社区的安全与美观。

(9)老板必须学习;如何照顾员工及其家人的生活,并提升其能力与生涯规划。为了安全感,因社会变化速度太快导致不稳定,人们不知道自己未来会发生什么事,员工不再终身为一家公司服务并奉献忠诚。这也是老板要尽力去克服的事。

(10)员工必须学习;如何为公司创造利润,做好自己的工作,并协助团队达成共   同的目标。

(11)你和我要学习;将更好、更正确的学习方法以最快的速度,传递给更多需要被教育的人。并多做对社会、国家有贡献的事。

    约鲁大学校长-理查德.李文(Richard Levin)提出,许企业界人士都呼吁学校必须加强技职教育,为学生做好就职准备。所以他提出,未来的大专生除了继续修习学艺科目,还须加强一般性的能力,如独立思考、独立判断、阅读、说明辩解以及解决问题的能力。这些都是未来职场生涯中最重要的特质,此外这也能增强心理的调适能力,以因应新的环境。

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222#

寒窗苦读十二年,一朝进入大学园,就开始了各种放肆自己。或许,身为大学生的我们,最需要讨论一下,什么是我们学习的目的。


在小学,中学的十二年间,老师家长一直在给我们灌输一个观念,清华北大。我们也都仿佛知道我们学习的目标,朝五晚九的学习。


然后就是高考,录取通知书。不论是不是我们所心仪的那个它,都如释重负,像是完成了所有的目标。


整天的玩电脑打游戏,缺课,上课睡觉,晚睡晚起,心心念好无聊。是大部分大学生的全部。


我们总抱怨毕业就是失业,大学四年里什么都没学成,出来像个文盲。但是却从来没有反思过自己,老师讲过的那些专业知识都去了哪?


如上文所述,学习目的有四,增长知识、养成品性、遵行正道、培养能力是也。


从小学一笔一划学习写每一个字,到后来老师传输的的人文知识,做人的道理,再到大学里总结出的相关能力。就是我们该去学习的。


现在,就是我们把书本上的知识转化到能力运用的最重要的一个阶段了。好好学习,保研,找到好工作的学生们大有人在。是慢慢沉沦还是主动奋起,掌握权在我们手里。


[此贴子已经被作者于2012-5-31 23:39:31编辑过]

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223#

2、玉不琢,不成器;人不学,不知道(《礼记·学记》)


剑虽利,不厉不断,材虽美,不学不高。(汉·韩婴《韩诗外传》)


“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,虽然上述的两则话,在书中属于“增长知识”的条目,但我觉得更多的是告诉我们要学习、要苦读的一种坚持的品格。我很喜欢“琢玉”二字,因为在自己的名字中“琨”作为玉的一种,算为美石吧,也是需要雕琢的,这时,我可能会更加理解父母对我的期望——人无完人,如果我不经过困难的洗礼,或许我永远都不能变得成熟,变得强大。所以,无论是对于玉石,还是宝剑,亦或是人的学习,没有坚持的过程,不经过历练与锻造,永远都不会出现真品,有的只是外表华丽、腹内草莽的躯壳罢了。

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224#

学习的目的是什么?我们为什么要学习?学习的目的大体上可以分为三点,一是让我了解知识。二是为了给我们更好的立足社会打下基础。三是为了让我们提高自身的素养。在当今社会,很多人往往都很重视第一点和第二点,而忽视的第三点。岂不知第三点才是最重要的。如果连一个基本的人都做不好,那么空有知识,空有社会地位,对社会来说还是一只蛀虫而已。因为当一个人没有基本素养时,他掌握的知识越多对社会潜在的危害也就越大。所以,只有当三点结合在一起时,培养出来的人才才是社会所需要的人才。其实,我窃以为,学习的目的是应该让人快乐的,就像颜回那样,一箪食,一瓢饮,居陋巷,不改其乐。那才是学习的终极目标,也是它最真实的目标。

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225#

学习的目的,多以提升自身身心能力为主,然而在当今,更多的是以挣钱、挣权为主。也便让学习更多了一些功利的色彩。试想,大家若是多以提升自身而学习,国家的发展应该会比现在快吧。只是,只要有国家这种形式,只要有收入分配不均甚至是差距悬殊的现象,学习也便不会如此的单纯。
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