[经典学习]二、实践精神 [复制链接]

“不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚也”《荀子·劝学》中的名句，通俗明了的向我们诠释了实践的重要性。邓小平同志指出“实践是检验认识真理性的唯一标准”在现代社会，科技发展日新月异，实践精神也是我们所需具备的基本素质。理论来源于实践，终究还要用应用于实践。正像斯大林说的，离开实践的理论是空洞的，而不以理论为指南的实践是盲目的。回首中华民族走过的道路，都是从实践中摸索出来的，地主阶级，资产阶级，无产阶级，都在实践中反复摸索适合中华民族发展的方向。也正是不断地探索，才找到真正适合中国国庆的道路。可见，实践是多麽重要啊！“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我们不能局限于书本上的知识，而应真正投入到实践当中，在实践中寻求真理。

说实话，对于实践精神我们耳熟能详。高中时候的政治课本上，“实践是检验认识真理性的唯一标准。”又或是“实践出真知。”有一些事，你不去付诸实践，你永远都不会了解。就好比有些事，只有当我们自己经历过，我们才会明白。知识与实践是相辅相成的，两者不是独立存在的。实践是在你有知识的前提下。同时，我们通过实践验证的道理又可以再补充我们现有的知识。

我很同意实践出真知。这学期我们的毛概课要求每组都有实践调查，我觉得这对大学生很有必要。我们组调查的是大学生应对各种突发情况的能力。从调查结果中发现，现在大学生很多都缺少实践动手能力。导致这一现状出现的原因和我们当前的教育体制是离不开的。从小我们入学的时候，就是应试教育，只注重卷面成绩的高低，从未考虑过在实践中如何运用这些知识。在这样的教育体制下好多学生都丧失了动手操作的能力，只知道学课本，即使课本的内容是错误的，自己也不知道。

我认为要想学好任何一门知识都不能缺少在实践中运用的过程。实践不仅出真知，而且能保证你更好的掌握住课本上的理论知识。

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”书本上的知识很多，尽管烂熟于心，仍然不能肯定其是否为真知，我们应该敢于质疑知识。实践是检验真理的唯一标准—马克思，只有检验了，才能知道，到底是不是正确的，就像古人所言：“尽信书，不如无书”。俗话说得好：口的巨人，行动的矮子。没有实践就没有发言权。整天能说善道，然而关键时刻拿不出手，是不是有点讽刺？就像纸上谈兵，没有实践，说的再好，计划的再好，都不能算真本领。我觉得这些很适合我们大学生，我们学习理论知识，脱离实际，用社会上的话来说：“大学生，除了会读书，能干什么？”难道我们真的只能搞学术？祖国的未来发展需要我们，实践吧，用行动证明誓言。

      我认为离开了对理论价值的充分认识，是不可能充分认识实践价值的。因而，要达至理论与实践的和谐，对待个体活动，就应当有无限的宽容度，任人自由思考、自由体验、自由实践。 但是我们对于实践价值的片面理解扼杀了理论的生长和繁荣，也导致了实践的落后，却还是在说我们仅仅是实践不够，人们轻率地发问：“这个什么用呢？”这种轻率的后果又恰在于阻碍了更有用的理论的诞生。当实践被视为至上之时，我们实践着却未曾理论着，我们充其量重复并不真正把握了多少理论，实践和理论的结果都不很妙，实际上，实践的价值有多高，理论的价值就有多高，而且很可能更高。“理论就是实践的反义词，理论就是对实践的反驳，理论就是对于实践的超越。”唯有试图垄断理论的人希望他人只关注实践，而理论的本性不会是如此。每个人实践着，并非每个人理论着；理论着的每个人都不会真正认可他人的垄断。

[此贴子已经被作者于2013-6-2 12:39:14编辑过]

小平同志曾经说过：实践是检验真理的唯一标准！我们在学习中学到的理论知识再多，如果不能付诸于实践中，那么理论终究是理论，而并非是我们学到的技术，而理论没有实践那就是空谈。任何事只有我们做过才知道他是什么样的，也才有发言权，理论与实践相结合才是我们正确的学习之道与做事之根本！

实践是检验真理的唯一标准，现在的学生大多都是学习理论的东西，没有具体的实践。而现实生活中的东西与理论的相差的太多了。井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。这句话告诉我们不能做一个井底之蛙，要知道天外有天人外有人，只有我们出去时间去感受，我们才知道自己和别人的差距从而进行弥补。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”确实如此。在许多时候，如果我们不身临其境地去感受一些事物，只凭眼睛去看事物的真伪，那是不准确的。只有我们深入到其中去体会它，我们才能得到正确的答案，才有发言权，因为实践是检验真理的唯一标准。

实践，是检验真理的唯一标准，

苏东坡写过一篇《日喻》，说的是：一个天生的盲人不知太阳为何物，问“有目者”。有人告诉他太阳像铜盘，并敲了敲铜盘让他听；过几天，盲人听到钟声，就认为是太阳。又有人告诉分太阳的光芒像蜡烛，并让他摸了摸蜡烛，过几天，盲人摸到了竹笛，又以为是太阳。苏东坡在文章中还说，南方有一种“没人”，能长时间潜在水中，只因为他“日与水居”。“得于水道”，所以“七岁能涉，十岁能游”，十五岁就能“没”了。假如北方一名“从不识水”的勇士来找“没人”学“没”，“没人”给他讲得再好，他“没”到水里也只有死路一条。此事例得出的道理是实践出真知，可见实践的重要性。

使全体学生都成为活动的主体，这是衡最活动教学成功与否的标志。要求教师确立学生在活动中的主体地位，尊重学生的自主权，尊重他们独特的思维方式和活动方式，尊重和保证活动的独立性与差异性，让学生积极地、自主地、创造性地活动和发展，真正使学生成为自己学习和活动的主人。

实践是人类自觉自我的一切行为。实践是马克思主义的核心概念，实践活动是以改造世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。实践矛盾产生物质及意识概念。物质与意识的认识是实践的规律性规定。实践的内在矛盾是意识本体与生命本体的自我解放必然。实践的基本主体是人，实践的基本矛盾就是人的基本矛盾，其规律就是人的运动规律。人的行为范畴就是实践的行为范畴。

庄子说：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也”，荀子说:“不登高山，不知天之高也 ”。这正说明了亲身实践的重要性。我们常常说实践是检验真理的唯一标准，但是有很多事情却没有亲身实践。社会的进步需要实践，而每个人的进步也需要实践。如果没有科学家们的各种尝试，就不会有各种各样的新发明出现，如果我们每个人在遇到困难不去亲身实践一下，看看自己能否克服，就不会有一次次的进步和成功。实践使我们不断的向前进。

中国古代的“神农尝百草 ”“鲁班发明钜”等很多的故事都告诉我们实践出真知的道理。知始于行，我们得到的所有真理都是通过实践总结出来的，通过无数辈人的经验得来的。活在当下的信息时代，我们在看到网上的一些传言后不能盲目的相信，更不能盲目的模仿跟风，真理要通过不断地实践才能证明的。

我觉得现在我们的学习就缺乏一种实践的精神，只是一味的记诵课本上的知识，套用教材中的公式，不会自己动手实践得出结论。我们学会用自己的双手证明结论是否正确，理论时候合理，这样我们才能学到知识，提升自己！