[经典学习]三、中华经典教育的现代价值 [复制链接]

我觉得中华经典教育是必不可少的，我们作为炎黄子孙，拥有中华上下五千年的历史，这些瑰宝需要有人去继承，需要人去发扬光大。王国维说：“一代有一代之文学。楚文骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗、宋之词、元之曲，皆一代之文学也。”“一代有一代之文学”，这是中国文学的特点，作为一名中文系的学生，我们所学的都会有所涉及，通过学习这些文学经典，我们会学习到不同文学体裁的独特艺术魅力，学习到不同的艺术创作方式。除此之外，我们会从中汲取做人的道理，现代社会其实很浮躁，急于求成，静不下心来去读书，忙着赚钱，可是君子爱财，取之有道。一些商家为了谋取保利，在一些食品当中添加“科技与狠活”，不管消费者的身体健康，而是为了不义之财谋财害命，这是多么可悲的一件事情啊，这不禁让我想到了《论语》当中的“不义而富且贵，于我如浮云”“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”所以我敢肯定，一些资本家是不读经典的，所以他不知道做人的道理。社会上有很多人就觉得文学无用，但我想说的是“无用方为大用”。我们在学习中国现当代文学史的时候，曾经学到一种观点。“文学就是人学”，文学塑造了很多人物经典，我他们身上的种种就是我们社会种种的反应，所以，我们在读书之后就会感到醍醐灌顶，这些道理都会潜移默化的影响我们的认人生观，价值观和世界观，对我们的人生起到很大的警醒作用。

作为通过应试教育完成高考，最后考入汉语言文学专业的学生，我能够比较清晰地感受到在我的学生生涯中，我和我周围的人对中华传统经典的疏离，这一部分是由功利性的应试教育导致的，一部分与全球化背景下西方文化的渗透和文学市场化带来的文化危机有关。
如今提倡素质教育，也要求提高中华传统经典教学在语文学科中的比例，旨在提高各阶段学生的传统文化素养，但在具体的实践中效果并不突出，仍以应试为主体，经典浸润的理想结果并没有显现，更加有效的方法仍在探索。
国民应该更深刻地认识到中华经典教育的现代价值，当前，经典教育对优秀传统文化的继承和弘扬,对保持民族文化主体性以及对文化格调的提升意义重大。培养融历史底蕴与现代精神为一体的国民人格,是当前教育亟待解决的问题，这样的风气一经养成，可以预见文化繁荣的盛况。

回复 2楼陈杰思的帖子

借阅读中华经典著作来提高全民族对于中华传统文化的理解，在阅读的过程之中体会中华先贤的哲学智慧。对于儿童、青少年来说，是在心理形成对传统文化理解的关键时期，通过阅读相关的经典，再加上对经典所蕴含的品德以及思想的实践，有利于达到对他们人格的塑造，为日后培养高尚的品德奠定坚实的基础。例如，孔子提出的：“己所不欲勿施于人”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等，能够培养儿童以及青少年对于礼让、志向、尊重他人、诚信等道德品质的培养，另外，成年人在阅读儒家经典时，也会对自身的道德品行起到修正和提高的作用，进而达到弘扬中华传统文化的全民行动，不仅能够改良社会风气，也会对全国汉语水平的提高起到很大的作用。对内能够增强文化底蕴，延续中华传统文化的价值，对外则能够展现出中华民族的民族精神。

倡导国学经典，具有重要的教育意义，是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬。西方有位学者说过一句意味深长的话:“谁都希望自己幸福，可谁都不知道什么是幸福。”无庸置疑的是，我们都认可童年对于人一生幸福的重要性。对人的一生而言，童年时期所受的教育具有决定性的影响，那么让孩子接受什么样的教育呢?我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育，这是因为对于我们的孩子来说，国学经典教育是比较有价值、优质的教育，是奠定他一生幸福的根本。国学经典，传统文化，就是中华民族传统的经典历史文化。学习小夫子的国学课程并不是要复古，而是它关系着中只有学习国学经典，才能砥砺我们的品行、健全我们的人格，使我们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人;只有学习国学经典，才能植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使我们成长为既有知识又有文化的现代中国人。国学经典蕴藏的智慧精髓，是中国文化的生命之源，涵盖了中国中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。中华民族文化的复兴的需要。

中国传统文化之博大精深，非几日所能领会。而国学经典是其精华所在。
知识和道德之间有着密切的关系,国学经典所代表的传统学问,更是具有极为厚重的伦理色彩,所谓“学优者德厚,学浅者德薄”。学习国学经典的过程,不仅是增进知识的过程,不仅是“把知识消化于生命,转化为生命所具有的德性”的过程,而且具有熏陶气质、变化性情、提高涵养的意义。
国学经典教育不仅培养文义通晓、才华擅长、经书熟习、学问通彻的博学之士,更是要培养行谊谨厚、立品端正、品行端方、敦品励行的谦谦君子。归结到一点,就是要既博又雅。
学习国学经典不同于着眼于“器”“用”“末”的技能学习。国学经典教育的关键是“道”“体”“本”，它不直接养成某种特定技能，而是在更深刻、更高远的层面上做着夯实基础、调整结构、完善素质的工作，是一种源于根本、专注根本、为着根本的教育。
学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，而且是“把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性”的过程，具有熏陶气质、变化性情、提高涵养的意义。

陈杰思先生曾指出中华经典教育的六大核心意义。但同时中华经典教育还肩负着文德教化，即推动社会治理效能提高的使命，是对中华传统文化的继承和发扬。
诸子百家，儒家讲求积极入世，“达则兼济天下，穷则独善其身”；道家讲求无为，“天之道，利而不害；人之道，为而不争”；墨家讲求兼爱非攻，“天下兼相爱而治，相交恶则乱”……取其精华去其糟粕，流传至今无一不蕴含大义。
古人曾把道德修养视为人生的终极追求，仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和，这些中华传统义理在今日的学习不能一味灌输和背诵，要回归社会与现实，在生活中学习，切身感受和体验其中的真谛。

现当代，世界各地出现中国国学热，这不仅体现了我国综合国力的提高，更体现了我国传统回归意识的逐步提高。弘扬传统文化、培育民族精神、传承传统美德、提高人文素质、改良社会风气、提高汉语水平作为中华经典教育的基本内容，是我们每个国民学习的重点。随着经济的不断发展，国学开始被忽视的同时，需要我们继承与发扬。
对于我们在校的学生,"八荣八耻"决非一纸空文，"热爱祖国"不一定要气壮山河，我们可以力所能及，从小事做起；可以专注于科学,热心于劳动,让无知与懒惰远去; "少年强则国强,少年智则中国智,少年富则中国富,少年进步则中国进步".对于中华经典教育的现代价值,我们要深思的还有很多.希望我们能够从经典中领悟中华民族精神，共同努力，为国家贡献力量。

中华文化博大精深，渊源流长。我们应该从精神上弘扬中国传统文化。传统文化是历史的长期积淀，渗透到了各个角落，她的影响随处可见。我们只有深入学习弄懂传统文化，才能真正读懂中国，更加坚定伟大中国梦。根据现实发展需要与要求，创造性地践行中华传统文化，取其精华，去其糟粕。推动中华传统文化发展的同时，不断提升自身道德修养水平。在一次次的实践过程中不断弘扬仁爱、忠义、诚信、睿智、节俭、勇敢等中华民族传统美德。

什么样的人能做出一番大事业，对得起自己，也经得起他人敲打?在我看来，能做到“仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和”的人，都是真正明白民族精神，并愿意下定决心去继承并发扬民族精神的人。在仁的方面，能做到爱自己，更爱他人，即使深陷黑暗，也仍能坚守初心，对世界充满信心；在信的方面，对他人守信，也对自己守信，真心待人的同时，也能约束好自己，尽显君子风度；在忠的方面，对自己忠诚，也对人民忠诚，不因小利迷失自我，内心渴望着更宽阔的星辰大海；在孝的方面，真心对待爱自己的所有人，发自内心的呵护照顾长辈，就像长辈曾经对自己的那样，在尽孝的过程中，也收获了更多的爱……中华义理经过几千年的沉淀，从一代又一代的人们身上折射给我们，这是民族之本，这是发展之魂，这是永不过时的精神瑰宝。

中华文化的历史悠久、源远流长、博大精深。作为中华民族集体精神智慧的结晶，中华民族精神价值体系，义理学是一门以孔子思想为核心，以儒家思想为主干，同时融入了道家、法家等诸子百家之学的学问。近现代以来，中国在与西方的交流中处于弱势地位，巨大的落差迫使部分人放弃中国传统的思考方式转而引进西方哲学。虽然这一方式在一定时间内促进了中国文化的进步，但从长期来看却造成了部分优秀中华文化的丢失以及对中华传统文化的不自信。重新发展中华义理学，不仅对于重新整理中华优秀传统文化具有重要意义，而且有助于重树中华文化自信，促进中华文化进一步发展。

说起中华的经典教育，每个人都不会陌生，从小学的古诗词到中学文言文，有四大名著，也有各种哲学导读。
我们自小就在中国经典文学你的熏陶下成长，耳濡目染间都对我们的价值观有一定的塑造，同时也是一代一代的更迭传承。
中华经典教育以培养兼备仁、智、勇之德，兼有真、善、美之质的君子，是生活中必备智慧的学习，也是人性中美好一面的传承，它的重要之性，不是几句话可以说清楚的，也不是三五天可以促成的，这将是一个长期积累且长期收益的过程。

我认为中华经典教育对现在青少年具有极大的积极影响，学习经典教育，可以了解到中华民族的优秀历史文化，在历史文化中增强文化自信，培养以爱国为核心的民族精神，自取不息，为实现中华民族伟大复兴而努力。

中国传统经典是指在中国文化传统中流传下来的经典著作，包括儒家经典、道家经典、佛教经典等。这些经典著作不仅包含了中国古代的智慧和哲学思想，还提供了许多关于人生道德和伦理的指导。
中华传统文化中蕴含了大量优秀经典、丰富的内容和文化形式，都是宝贵的教育资源。中国传统文化博大精深，学习国学经典不同于着眼于“器”“用”“末”的技能学习。国学经典教育的关键是“道”“体”“本”，它不直接养成某种特定技能，而是在更深刻、更高远的层面上做着夯实基础、调整结构、完善素质的工作，是一种源于根本、专注根本、为着根本的教育。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，而且是“把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性”的过程，具有熏陶气质、变化性情、提高涵养的意义。中国传统文化有着得天独厚的优势与特点，潜移默化的渗透与传播增强了幼儿民族自豪感与认知。

经典谓之为经典在于我们可以从中学习到中华五千年的文化是怎样的波澜壮阔和中华民族精神是怎样的丰富多彩。我们要直面经典去获取中华文化的精髓，我们不仅仅要求儿童阅读，学生为了考试阅读，我们要全民一起诵读经典，品味经典，只有这样才能真正做到传承经典之精神，品味经典之内涵。

中华经典传统思想在今日的现实社会中国仍有存在价值。首先，我们的社会主流思想经过千年传统思想的熏陶，结合了现今的社会发展趋势，人们已经形成了一种固有的文化倾向和社会心理，成为了我们国家综合国力在思想上的体现。其次，传统思想经过上千年历史的熏陶，取其精华去其糟粕批判继承推陈出新，已经变得和现代的文化特征相结合，成为了人们现实生活中不可缺少的一部分。所以我认为，学习中华义理在现今生活中仍有现实意义。