[经典学习]三、中华经典教育的现代价值 [复制链接]

国学的地位在今天中国的教育中地位日益下降，在我们越来越注重科技教育的当下社会，重拾国学似乎迫在眉睫，这是中华文化之根本，是一个民族发展的精神根基之所在，我们肩负着传承与发扬的重大责任，不仅要将其发扬，更要发扬光大

西周政治家周公提出“敬德保民”的思想开启了中国民本思想的先河；《六韬》中提出“天下非一人之天下，乃天下之天下也”的命题，孟子提出“民贵君轻”、“得民心者得天下”，董仲舒提出“天之生民非为王也，而天立王以为民也”。“大一统”思想，是儒家倡导的、植根于中华民族心灵深处的重要思想观念，已成为世代维护民族生存发展、抵制民族分裂、促进民族繁荣的精神动力。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，正是儒家“仁义礼智信”的传承与创新。其“服务人民”者，仁也；“崇尚科学”者，智也；“热爱祖国、团结互助”者，义也；“诚实守信”者，信也；“遵纪守法”者，礼也。其“辛勤劳动、艰苦奋斗”者，则是中华传统美德之“君子自强不息”的传承发扬。

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不难发现，中国人在世界中有着明显的民族气节，有着不同于其他民族的民族品质，这一切不得不提到中华经典教育。无论是从以前的私塾，还是到现在的现代化教学，一直影响着中国教育的便是在知识传授程中，老师对于学生的教育不仅仅在于知识的传授，还肩负着学生思想启蒙的思想的形成塑造的重要导向作用。在这其中，弘扬传统文化、培育民族精神、传承传统美德、提高人文素质、改良社会风气、提高汉语水平的中华经典教育的六个意义一直存在并影响着我们的教育事业。在其中可能一些因素是有弱化或者是变化，但是这是随着时代的变化我们做出的调整，是对以前的反思。取其精华，弃其糟粕，本着这样的文化态度，我想中华经典教育将会在现在发挥更大的作用。

我也是一个古典文化爱好者，才疏学浅，所以我的看法可能并不具有专业性，请老师们多多指点。在我看来，所谓中华经典的学习，不是在于你通读了多少古籍，能够背诵多少名篇，而是一种精神，是仁义礼智信，是德行，是忠孝。中华能给人带来的便是这样一种精神，不同于西方古籍的太过显性。就好比文天祥《正气歌》所写“于人曰浩然，沛乎塞苍冥”。当然对于国学也要有保留的接受，对于其中一些封建思想是应当批判的。

的确现在的社会极其复杂化、多样化，大量的丑恶的现象存在着，例如七十岁的老奶奶摔到在路上没人扶一下也没人敢扶。如果让人们学会了在生活中学习如何做人，恐怕许多人更容易接受现实生活中的世俗观念、消极思想。社会上的歪风邪气很容易影响到每一个人，所以必须用中华经典教育，完全改变道德教育的知识化、教条化、形式主义、脱离身心、假大空、对象化等弊端，采取熏陶、浸润、身教言教、知行合一等方式进行。并且是进行全民教育，终身教育

当今中国越来越多的民众认识到弘扬传统文化、培育民族精神、传承传统美德、提高人文素质、改良社会风气、提高汉语水平这六个方面对于中华民族的发展，中华民族的伟大复兴有有极其重要的意义，可以说是必不可少的。而中华经典教育则是实现这六个方面的最有效甚至是唯一手段。然而现在相比中华经典教育，家长和很多学生似乎更重视的外国文化的教育，更愿意走出国门接受国外的教育。并不是说这样不好，我们在接受外来文化之前先接受中华经典教育，从而培育民族精神、传承传统美德似乎会更能保存中国特色，中华民族也会将其特色传承下去。一个民族能否经久不衰繁荣富强很大程度上取决于这个民族是否有自己的魂，有自己的精神。
在接受中华经典教育之前，最重要的是要摆正心态，不要妄自菲薄，也不要太过崇敬，如果一味因自己民族的文化感到自卑，瞧不起我们自己民族的文化将无法看到中华文化璀璨之处，无法吸收其精华，继承传统；太过崇敬也容易造成无论精华还是糟粕统统全部吸收，看不到不足之处。

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中华经典教育的本质是引导人向善。中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶，是民族文化的源头，是一个国家一个民族国人应该具有的独特的精神品质，应该光辉地烙印于血脉中，源远流长，不断地发展发扬。中华经典是中华文化的精髓，既包括以经典形态呈现的知识体系，也包括蕴含在生活中的为人处世、待人接物、修身齐家治国平天下的世界观、人生观和价值观，它是整个中华民族的传统文化和学术，不可被空洞地置于纸上，而应落实到现实生活中间，和生活密切结合，此即对人性的教育，而这种教育正是现代教育所缺失的，人们的对现代教育最大的诟病是，只教知识和技能，缺乏对人性的关怀和人文精神的培育，忽略了对人的善德的培养，导致很多人受社会大环境的影响，功利主义、拜金主义、利己主义盛行，如果再不加大对经典教育的重视，将可能导致道德沦丧的局面，人们失去自己的信仰，心中的道德准则崩塌，社会发展停滞甚至社会倒退都有可能发生，所以，中华经典教育在这个光怪陆离的物质文化飞速发展的现代社会中至关重要，合理地认识中华经典教育的本质，对于引导现代教育走出迷失具有重要的现实意义。

传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。中国传统文化是以儒家思想文化为基线，涵括道家文化、佛教文化等其他各种思想文化内容的有机的文化体系，它是中华民族几千年文明的结晶，是中华民族的集体记忆与精神家园。

中华经典教育的本质是引导人向善。中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶，是民族文化的源头，是一个国家一个民族国人应该具有的独特的精神品质，应该光辉地烙印于血脉中，源远流长，不断地发展发扬。中华经典是中华文化的精髓，既包括以经典形态呈现的知识体系，也包括蕴含在生活中的为人处世、待人接物、修身齐家治国平天下的世界观、人生观和价值观，它是整个中华民族的传统文化和学术，不可被空洞地置于纸上，而应落实到现实生活中间，和生活密切结合，此即对人性的教育，而这种教育正是现代教育所缺失的，人们的对现代教育最大的诟病是，只教知识和技能，缺乏对人性的关怀和人文精神的培育，忽略了对人的善德的培养，导致很多人受社会大环境的影响，功利主义、拜金主义、利己主义盛行，如果再不加大对经典教育的重视，将可能导致道德沦丧的局面，人们失去自己的信仰，心中的道德准则崩塌，社会发展停滞甚至社会倒退都有可能发生，所以，中华经典教育在这个光怪陆离的物质文化飞速发展的现代社会中至关重要，合理地认识中华经典教育的本质，对于引导现代教育走出迷失具有重要的现实意义。

中华民族有五千年的文明史，创造了辉煌灿烂的文化，形成了博大精深，源远流长的传统道德思想。它是中华民族极为珍贵的精深财富和现代精神文明建设的重要源泉，对民族性格和民族精神的形成和发展产生了极其深远的影响。自古以来，中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和精神动力。

中华经典教育对现代化教育具有深刻的启示：重知识、重能力、重人文、重恬淡谦和、重教育方法。儒家思想是中国传统思想文化的主脉。中国作为一个文明古国，也是一个教育大国，其悠远的教育文化传统对人类文明的演进产生过重要影响，对当代中国的社会现代化和教育现代化，更具有直接的、十分特殊的价值。中华经典教育是中华民族长期形成的、已经定型的教育遗产，是中华文明进化的教育渊源。

传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对青年的人文教育和传统文化教育。导致青少年教育存在的问题相当突出：重知识，轻道德；道德伦丧，世风日下；贪图享受，无法承受挫折等。  国学经典是代代相传的民族文化精髓，经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于青少年世界观的形成至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年的心灵，提高他们的人文素养，具有重要的现实意义。国学经典让传统文化走进了他们的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为他们成长路上的“指南针”

我们在学习经典时，应以中华经典为主，外国经典为辅。中华经典有利于培养民族精神、提高人文素质、改良社会风气、提高汉语水平。是实现中华民族最大复兴的重要因素，能够提高民族凝聚力，让中华民族更好的发展。
经典教育能使一个人变得有气质、有礼貌、尊重他人、团结、谦让。总的来说，学习经典让我们新一代大学生更有素质，国民素质的提高必将促进国家的兴盛。

正如楼主所说，中华经典教育在现代也是不可或缺的，而且一定要从小时候开始。 可能很多人会说 这对小孩是一种摧残， 死记硬背没有意义。这里就要提到弘扬中华传统教育的好处了。中华经典教育有六个方面的意义：弘扬传统文化、培育民族精神、传承传统美德、提高人文素质、改良社会风气、提高汉语水平。对于小孩子，提前让他们接触中华传统文化，对于树立一个正确的价值观尤为重要。而且接触中华文化是一种传承，也是吾辈应尽的职责。如果每个人从小接触正面思想， 自然能抵挡住外在诱惑，自然能成为对社会有用的人才。道德教育正是弥补死板教育带来的弊端。读李白：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。”培养人的旷达胸襟；读孔子：“三人行，必有我师焉！”培养人的谦虚有礼；读苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟。”培养我们对亲情、友情的重视。中华经典教育是如此的不可或缺！

认真学习了陈老师这篇文章，我充分认识了中华经典教育的现代意义：弘扬传统文化、培育民族精神、传承传统美德、提高人文素质、改良社会风气、提高汉语水平。这六个方面对于中华民族的生存和发展趋势是必不可少的，也是实现中华民族伟大复兴的重要因素。如果我们能认识到这些，或者说，让更多的人认识到，就能让大家明白中华经典教育的迫切性，从而就能更好的开展中华经典教育。