[经典学习]四、中华经典教育的迫切性 [复制链接]

2020年9月8日，习近平主席在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上谈到：“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。”诚然，中华民族文化之悠久不容置疑。我们不禁思考，又是什么让它得以发展至今的呢？我想，这离不开一代又一代的人民群众，是他们自古以来展现出的坚强生命力和生生不息的创造力让中国文化在世界文化的大花园里脱颖而出。
而今，随着世界文明的高度与高速发展，我们的经典文化开始受到冲击。就中国哲学理论研究来讲，学界以西方理论背景研究中国自己的哲学之声也愈演愈烈。我们面对这种现实，应该勇敢的迎接挑战，应该在这种浪潮中发掘我们的经典，发现我们的特色，守护好我们的先哲智慧。更重要的是，我认为，我们应该从教育入手，并且从小就培养我们的文化自觉，然后能以这种熏陶为养料发展自己，建设自己。

在当下的世界主流中，我们的思想是现代化的过程，也是马克思主义所指向的人的异化过程，或者是韦伯所说的理性化过程。但是在这个过程中，人的感性的作用被无限的压缩，理性的作用被不断抬升，因而又被称为理性化的过程。然而哲学的作用是反思，在这种理性化的地位极速攀升应当回头思考，我们的情感、感性，是否也有其正面的，积极的作用。中国哲学自古以来强调的便是不可偏废，不可执着，在当下的中国，我们在看到理性化的巨大优势之同时，同样也应该反思这种理性所带来的问题，并寻找其解决方法。而这种理性化的弊端之解决绝不在理性化的秩序之中，而是应当反过头来，回到古典当中去，寻找感性的源头，寻找中国传统哲学思维中的优点，并将其进一步的发展，以其调和理性化的割裂的人。极度的理性化实际上是对人本身生机的否定，这种意义上的现代化对于人来说是值得反思的。而中国哲学的这种直觉式的，不排斥理性，也不排斥感性的观念性思维是这种反思必要的工具。中国传统经典在这个意义上有着不可估量的巨大意义。

阅读中华经典名著对于人的成长是极有好处的，而且做为新世纪的炎黄子孙，如果不懂得我国的名著作品，将会非常遗憾。经典的阅读，对于人类历史的自我了解、当下继承和未来发展，具有极其重要的意义，可以说，人类世世代代的关于世界、社会和人生的根本性智慧和思考就最为集中地表现和反映于经典之中。就此而言，我们每个时代的真正阅读，须臾不可离开经典，无视甚至轻视经典的阅读，仿用黑格尔一句话，就无法把握“在经典中的它的时代”。

如今，全世界都在学中国话，而我们自身却忽视了对经典教育的传承与发展，我认为我们应该树立大国自信、文化自信，在与世界接轨的同时，也要重视对自身的五千年文化底蕴，扎根于文化土壤，呼吁于全体公民。

一个认真进行中华经典教育的人，再坏也不会坏到哪去，这就是我的善恶观！如果一个人认识到了中华经典教育的重要性，那么他的人格修养和文化水平必然提升！如果一个人一听到中华经典教育就开始指责，装外宾，这个人搞不好以后会干些令人发指的事！

“没有经典教育的民族是无教的民族”，一个民族的振兴与繁荣离不开经典教育的支撑。中华经典教育经过历史的沉淀，其意义与价值不可忽视，是不可多得的璀璨瑰宝。现在的教育，已经脱离开中华经典教育。但是中华民族新生力量绝不能没有中华经典教育的熏陶和鞭策，中华经典教育迫在眉睫。

这是一个变化着的时代，日新月异，若是没有充足的准备便很容易成为时代的遗落的历史的尘埃，同时也是在这个快速变化的时代之中，人们很容易就会迷失掉自己，不清楚自己的定位，也会被快速更迭的时代浪潮冲击，做出不理智的冲动的事情，对于整个人类社会造成伤害以及冲击，这个时代之下我们是一个整体，人们之间的差异也在渐渐的减少，但是歧视和偏见却不会减少，我们在拥有着人类这一个大群体最高的目标是为人类群体发展服务的意识的同时，人们会发现自己缺失一种感觉，那种感觉是人类民族认同感的缺失，培育民族的认同感是一件重要的事情，人们之间虽为一个整体，有着共同的本质，但是每个个体之间总是不可避免的会存在着一些差异的，而这些差异会在地域之间的分割之下或被缩小或被放大，因此才有了国家才有了家族，奇妙的是你能在家族之中或多或少的找到更加合理的，更加适合自己的那一部分，因此我们要学习本国的经典文化，找到其中的时代财富，也发现问题改正之后重新发挥其的新价值，并且在其中才更能适合自己，发展自己，拥有着民族的意识，发现自己的本质和差异所在，更好的立足于这个世界，是民族的也是世界的。

陈老师所说的“一个民族如果没有经典教育，就难于培养民族的共同意识，也就丧失了民族的灵魂” 这句话我非常认同。实现中华民族的伟大复兴离不开中华文化的繁荣兴盛，中国梦离不开中国魂。不接受经典教育，在其成长的过程中，不良思想侵入，歪风邪气浸染，思想腐蚀丧失了民族的灵魂。经典教育是最有价值、最优质的教育。接受经典教育非常迫切，国家、社会、自身都要重视起来，让中国立于世界民族之林。

教育不再像先贤说的那样成为一件寓教于乐的事，而成为社会范式下的产物。学习成为一种负担，而不是让人感觉到快乐的事，越长大感觉自己越像一个学习的机器。如果说，在中华经典教育下，真的可以明白学习的奥义，人生的道理，树立正确的三观，那为什么我们不像古人那样，从小让孩子接受优秀文化的熏陶呢？让学习变成一件全民快乐的事情。

教育不再像先贤所说的那样成为一件寓教于乐的事，而成为社会范式下的产物。学习成为一种负担，而不是让人感觉到快乐的事，越长大感觉自己越像一个学习的机器。如果说，在中华经典教育下，真的可以明白学习的奥义，人生的道理，树立正确的三观，那为什么我们不像古人那样，从小让孩子接受优秀文化的熏陶呢？让学习变成一件全民快乐的事情。

世界上任何一个民族的崛起强盛，都必须有深植于民族血液中的独特性，有自己的精神文明和崇尚的信义，今天的中国靠什么影响世界，不是奢华的建筑，也不是表面的光鲜，更不是自我装煌的GDP，而应该是中国人精神上的高尚和富足。今天的中国,应该回过头来审视一下自己了,看看哪些方面做错了,错的能及时改正就还是来得及的.人犯错不可怕,怕的是不知错,怕的是失去了正义和良知!追求真理的道路是曲折的,但我们的前途是光明的!我们一定要提高我们自身的修养，仁者无敌。我们应该如何加强道德建设呢？我想仁义礼智信，无疑是一个有效的解决方法。

随着中国经济的高速发展和互联网大潮的冲击，网络文学也紧跟其后，开始兴起。越来越多年轻人通过网络进行碎片式阅读但网络文学并没有因为消费群体增加而逐渐向高质量发展，而逐渐低俗化和泛化文学概念。我们不应该沉浸在网络文学的乱草中。
岁月会留下那些真正宝贵的东西，经典就是最好的印证。透过经典，我们可以窥见古人的思想，获得处事经验。法国年鉴学派史学大师费夫尔曾说：“在动荡不惊的当代世界唯有历史能使我们面对生活而不感到胆战心惊。”他意在让后人积极从历史中汲取经验教训，指导当下生活。忆当年，王安石在《五代史伶官传序》里放笔呼号“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”他借庄宗得失天下的史实来告诫我们，要居安思危、培育忧患意识。又如《史记》中的“桃李不言，下自成蹊。”用生动形象的比喻告诉我们真诚待人所获得的丰厚回报。再如《论语》，每一篇章都是孔子及其弟子在日常生活中取得的处事经验。他们把这些经验编订成册，就是为了更好地教育后代。透过这些承载着古人智慧的经典，我们便可以收获丰硕的间接经验。
而我们做为新时代青年更应该尊重经典，学习经典，从经典里探索一个个五光十色充满时代风采的故事，再者我国文化博大精深，源远流长，作为新时代青年我们应该追溯历史潮流，把握当下时代的风口，兼收并蓄的将新生事物与已有的一起融合。习近平总书记曾说过：要坚持共同的理想信念弘扬中国优秀传统文化。学习经典，向经典致敬，才能真正地继承优秀的中华传统文化。

中华经典教育我们着眼于我们自身发展，提高我们的人文素养，丰富我们的文化底蕴，播下民族精神的种子，让中华文化经典始终引领我们的精神高地，永葆青春、永不褪色。国学经典教育是最有价值、最优质的教育。它集通识教育、博雅教育、素质教育和人文教育于一体，统一于对人的主体性的丰满和完善，内在有共通之处。让我们用圣人的言行来规范我们的行为，塑造我们健全的人格，启迪我们的智慧，让我们用中华经典文化滋养出一方精神绿洲。

经典本来就具有源远流长历久弥新的特性，能够在历史中传承下来的经典必然有其优越性。在五千年的文化长河中我们的中华传统经典文化被得以保留，成为了一个民族生存的精神根基。它并不是抽象的，而是凝结了中华五千年劳动人民的思想智慧结晶。在今日进行中华经典义理教育仍然具有现实性，能够让中华民族的新一代不忘初心，承前启后，开创未来。

中华经典教育之迫切：读《孟子》后感
在李白的名篇《将进酒·君不见黄河之水天上来》中，他提到了“吾爱孟夫子，风流天下闻。”这句诗不仅反映了当时社会对孟子的尊重，也象征着中华文化经典在历史长河中的重要地位。然而，随着现代社会的快速发展，人们对经典教育的重视程度似乎有所减弱。作为一名年轻的大学生，我深感有必要更加深入地阅读和了解《孟子》，并从中获取人生的方向和真谛。
首先，孟子对于“仁”与“义”的至高追求值得我们深思。他提出“仁者人也，亲者疏也”的理念，触动了我对人与人之间、人与自然之间关系的反思。在当今社会，技术快速发展的同时，人际关系和人与环境的关系也变得越来越复杂。在这样的背景下，孟子的观点能为我们提供一个合适的价值取向。
孟子还强调个体的社会责任，他认为“仁者无敌”，并曾写到：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…”这种观念深刻地告诉我们，要想实现大的目标或完成重大任务，必须具备坚定的意志和承受困苦的能力。
在教育观上，孟子认为“学而优则仕”，强调了教育对个体和社会的重要性。“学问须静也，才须学也，财须义取也。”这让我明白，教育不仅是传授知识和技能，更应该是全面培养人的道德、情感和心理素质。
总结而言，中华经典教育如《孟子》等不仅是古人智慧和生活经验的凝结，更是现代社会中我们急需重视和学习的教育资源。面对信息爆炸和价值观多元化的今天，我们更需要有稳定的价值取向和世界观，这些都可以在经典教育中找到。
这样的学习和探究让我深刻地体验到了经典教育的价值和重要性。它不仅使我对人生、社会、自然有了更全面和深入的认识，也让我明白了作为一名年轻人，有责任和义务去传承和弘扬这些宝贵的文化和价值观。因此，我决定去探索、去传播这一伟大的文化遗产，希望能引导更多的人走向一个真、善、美的人生。

这份对经典的探索和体验，并不仅仅是一种学术追求，更是一种生活态度和人生观的转变。我相信，只有真正走进经典，用心去感受、去思考、去实践，才能真正理解何为人生、何为价值、何为真正的教育。这是一个长期而艰难的过程，但它将对我个人、乃至整个社会产生深远的影响。我愿意贡献自己的一份力量，为中华文明的持续发展和人类文明的进步做出应有的贡献。
这样的教育观念和价值取向不仅可以指导我们的日常生活，还能在更广泛的社会和文化层面上产生积极的影响。这也是我为什么如此看重和推崇中华经典教育，尤其是《孟子》这一伟大作品的原因。希望通过我的这些探索和体验，能引起更多人对经典教育的重视和关注。