近年来
,
校园暴力事件频频发生，
连校园外的一些违法活动也越
来越多地出现了未成年人的身影。造成这一现象的原因是多方面的，
有社会方面的原因，例如，由于我国现阶段正处于政治、经济、社会
剧烈而深刻的转型时期，
特别是市场经济深入发展并广泛渗透于人们
生活的各个角落，
不可避免的带来新旧思想冲突，
社会思想混乱的局
面；再如，目前社会文化结构失衡，网络色情、暴力文化泛滥等等。
这些都对学生带来很大的负面影响。
校园暴力事故之所以频频发生还
有一个重要的原因是学校对新形势下如何加强青少年思想道德教育
缺乏足够的重视。具体表现有以下几个方面：
1
、过于注重智育而忽视德育。现在大部分学校仍秉承分数至上
的传统思维模式，
片面夸大智育成果在教育中的作用，
单纯追求升学
率和考试成绩，
忽略了以德育为首的全面的素质教育。
部分教师在教
学工作、
日常教学事务中也表现出偏袒优等生，
忽视甚至歧视学习成
绩落后的学生，尤其是“双差生”。结果导致部分学生自暴自弃，逃
学甚至退学，
到处滋事生非，
发泄其内心的不满，
甚至走向暴力犯罪。
由于目前对学校德育教育的有效性没有一个具体的、
可操作性的
评价标准，使得主管部门的检查、学校的落实都没有具体的“依据”
。
导致德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”
。教育专家
认为，
如果学校一味地强调学科考试成绩，
而不注重提高和健全学生
的品德，即便有教育成果也是有缺陷的。
2
、课程的德育功效被忽视，三维目标落实不到位。就目前现状
来看，无论是小学的《品德与生活》和《品德与社会》
、还是初中的
《思想品德》
，都没有充分发挥出它们实施德育教育主渠道、主阵地
的作用。
其他各学科的教学更是只注重知识目标的落实而忽视德育教
育的渗透。
3
、德育教育家庭、学校结合做得不够。目前在农村中小学，学
生家长受教育程度普遍不高，
独生子女多，
大部分家长过于溺爱子女，
单亲家庭、隔代看管、留守、寄养等情况较为普遍，家校联系、家庭
教育比较薄弱，没有形成强有力的德育教育合力。
