“教育人很难，一定要挖掘人的潜能，才不会耽误人，圣人施行教育，必须依据各人的资本，资质差的，就培养成低一级的人才；资质好的，就培养成高一级的人才。”因此，就有一个词来阐述这个理“因材施教”，“不抛弃，不放弃”应该说是当代为人师的教育理念，是一个为人师负责、尽责的表现，一个失责的老师，不合格的老师，他的一句话或一个动作，将有可能毁掉一个孩子的未来。为人师，要去挖掘学生的潜力，使其更好的发展。“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，“敏而好学，不耻下问“讲的是要我们无论在学校、工作、生活中，我们做的往往都很欠缺，存在很多不足，这需要我们虚心向别人求救，以达到取人之长补己之短，使自己不断的完善。
读书有“三到”：心到、眼到、口到。“读书”必须是心中领会，古言“读有字书，却只识没字理”无论是读有字书，还是无字书，都要存在一个“悟”。如不解不如不为，古人言“小和尚念经，有口无心”干嘛去做所谓的无用功呢，不做则已，做则做“好”。
“学问无大小，能者为重”“教子须是以身率先”，“教”是用言语来感化对方的，“化”是用精神来感染对方，这理很简单，就是要尊师重道，何谓“尊师重道”，在我看来，似乎只可意会，不可言传那。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“少壮不努力，老大徒悲伤”我知道，有很多同学还以此作为自己的座右铭，大家都知道是什么意思，其目的就是让我们抓住学习时机，努力勤奋的学习。
对学习之道，还有最重要的一点就是“切忌浮躁”，古人言“为学做事，忌求近功，求近功，则自画气沮，渊源莫极”意思说：“做学问或办事情切忌，急功近利，急功近利就会自我限制，意气沮丧，达不到根本之外。
学习之道很多，不同的人从不同的事、经历中都能学习、体会到。
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