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[经典学习]三、中华经典教育的现代价值 [复制链接]

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经典是一个民族长期形成的价值...培养文化意义上的中国人...任重道远
本主题由 管理员 admin 于 2014/5/21 14:49:12 执行 主题置顶/取消 操作
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教育是一种有目的的行为,但如果成为功利主义就糟了。近代工业革命以来,学校变成了向社会输送人才的一个生产部门,使教育的价值由发展的境界跌落为生存的手段,这必然把学生变成了以智为主的“机器人”,这就是我们片面追求升学率的原因所在。早在1972年提出的“学会生存”这种功利主义极浓的口号,充分宣扬所谓的“丛林法则”,受到了思想家们的批判,可是在我国却有着广阔的市场,影响我们的教育近20年!
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现在的德育不仅媚“洋”,而且媚“俗”。外国流行什么思潮,几个权威专家出国考察后就极力在国内倡导。且不说凯洛夫、苏霍姆林斯基等前苏联的教育家在中国的影响,现在把美国二十年代的杜威都搬出来了,听新课标的解读报告都是以一些外国的心理学家的“研究成果”为依据的。我们不禁要问,中国的教育家、心理学家都在研究什么?

  另一方面,社会需要什么,我们在学校制造什么,社会流行什么,教育就追求什么。社会上一切向钱看,中小学就收择校费、办校外校(名校为什么不到老少边穷地区去办分校呢),高校就收提档费,钱成了敲门砖。这样的不正常市场化,就是教育产业化吗?这部分学生怎样看待我们的学校和社会?任你说得天花乱坠,能驱逐孩子心中的疑问和反社会心理吗?
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社会流行浮躁和享乐,学校也不是净土,社会地位的反差让学者型老师减少,谋生型老师增加。受教育者是为了生存,教育者也为了生存,在大多数人看来教师根本就不是什么阳光下崇高的职业!
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