儒家传统道德教育主张教育的最终目的是培养德才兼备仁智统一的贤人君子，并且在教育的内容、方法和途径上形成了较完备的理论体系，吸收儒家传统道德教育学说的合理成分，对于解决部分学校德育低效问题，培养青少年的道德品质具有重要的借鉴意义。
儒家学者认为只要在道德修养方面发挥自己的能动作用，不断进取就可以达到既定的道德目标，实现既定的道德理想 因此传统的道德教育中尤其重视自我教育，并提出一系列完备的行之有效的 注重自我修养的方法 强调立志乐道学思结合；强调意志的培养 行为的养成及反省内求；强调把德育要求内化为内在品质并躬身于行。其次，儒家学者很重视家庭的作用，把家庭看作国家的基础，孟子曾说：天下之本在国，国之本在家；大学提出家齐而后国治 ，国治而后天下平的著名观点，把家庭教育的作用提升到影响国家兴衰的高度同时 ，强调家庭教育还以道德教育为先为本，强调教会子女做人 做事，成为社会有用之才。
而我们呢，应当学会正确认识自己和他人 指导自己正确认识自己，给自己一个合理的定位；学会发现他人，理解尊重并宽恕他人，能为他人着想；学会用对话协商，平等的方式处理各种矛盾，根据儒家教育目的中“修己以安人”的思想，德育目标要上升到关心国家和社会的发展，培养我们爱祖国、爱人民、爱社会的意识；树立科学的社会主义荣辱观；具有国家兴衰，匹夫有责的社会责任感，以实现治国平天下的最终目标。
