文章最鲜明的价值，在于戳破了 “弘扬传统文化却拒斥经典教育” 的认知误区 —— 明确指出中华经典是文化核心，弘扬文化的根本途径就是全民尊孔读经，且这种传承绝非复古盲从，而是兼容西方文化、秉持科学方法的理性传承。其提出的 “儒家经典为主、诸子经典为辅，义理经典为本、文史经典为末，中华经典为核心、外国经典为补充” 的主次原则，更是破解了经典学习的混乱局面，为学习者指明了清晰方向。
在培育民族精神、传承传统美德两大维度，论述尤为深刻。它点出民族精神的核心载体就在经典之中，相较于现实中零散的个案，经典能提供系统、准确的精神坐标；而传统美德的传承，离不开经典的 “德性启蒙”，这恰好弥补了现代教育重理性启蒙、轻德性培养的短板。文中批判的当前道德教育诸多弊端，如以政治教育取代道德教育、脱离经典的空泛说教等，正是当下的突出问题，而经典教育通过熏陶浸润、知行合一的方式，能从根源上培育人的道德情感与良知，这一点已被实践充分印证。
整篇论述让我们清晰认识到，经典教育不是单一的文化学习，而是关联文化传承、民族凝聚、道德养成的系统工程，其六大意义的实现，离不开对经典教育核心地位的确认与践行。
