温故而知新，可以为师矣。
温故，即温习旧的知识点，重复接受的新知识，以在脑海中产生记忆效果。一味地接受新知识，不经记忆相当于做无用功，只有形成记忆才能灵活运用知识，出口成章，下笔有神。形成记忆最原始、最有效的方法就是“重复”，我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄，一百以内的圆周率竟能脱口而出，很多人请教诀窍，他回答到：“说起来也很简单，重复！重复！重复！”还有明末清初的著名思想家，学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经，据《先正读书诀》记载：“林亭十三经尽皆背诵。每年用三个月温故，余月用以知新。”这些叹为观止，常人无法想象的事居然真的可以实现，可见，只要功夫下的深，铁杵也能磨成针。
古人云，书读百遍，其义自见。每读一遍书，都会有不一样的收获。宋代朱熹在«训学斋规»写到:“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。”由此见，读一本书至少要读三遍才行。重复阅读次数越多，领会到的东西也就越多。苏东坡学识渊博，他有一种各个击破的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，这本书的各个方面就都经得起考验了。温故以知新，温习的过程也使人振奋，一旦发掘出不同知识，是极具成就感的。陶渊明就有言:“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
在学科学习过程中，温习起着至关重要的作用。掌握正确的复习方法，可以使知识高效的被大脑吸收。
人们常说“临阵磨枪，不快也光”，说法不无道理，但是及时复习总归是更好的。身边有很多同学谈论记忆力的问题，影响记忆力的因素有很多，先天因素不可避免，错过后天训练也无妨，我们可以通过减少遗忘来提高记忆力。德国著名心理学家艾宾浩斯在1885年发表了一篇报告，表明人类大脑在接受新事物之后就开始遗忘，循序渐进呈曲线下降，最初的遗忘速度最快，以后逐渐减慢。这就说明在学习之后的这段时期是非常时期，要减少遗忘就要牢牢把握这段黄金时间及时复习。“及时”就是在初期大量遗忘开始前，通常都是两到三天内。
乌申斯曾正确的指出：“巩固建筑物”，而不要等待区“修补已经崩溃了的建筑物”。复习就像打扫灰尘一样，灰尘很少时，吹吹气就随空气飞走了；灰尘很多时，即便用水冲洗也很难再现本色。预防遗忘，只要粗略的回顾即可；而恢复遗忘，就要花费更大的时间和精力。由此可见，及时复习，事半功倍。
复习是一个巩固的过程，不仅仅是简单的在脑海中重现一遍原有的知识，更为重要的是对零碎的知识进行整合，在温故的过程中使之构成一套完善的属于自己的知识体系。联系旧知识与新知识，连结成一个网络，以点带线，以线带面，这样来所有的知识都可以被覆盖到。思维导图可以多快好省的做到这一点。东尼·博赞就因创建了“思维导图”以“大脑先生”闻名世界，这种高效的思维模式利于人脑扩散思维的展开。把富有逻辑性和严谨结构特征的学科知识构建成学科思维导图，有三大好处，一是使知识脉络清晰，二是从“全局”掌握知识规律，其三，可以从细节上强化零碎知识点。回顾知识的时候还需着重复习容易忘记、易出错、掌握程度薄弱的知识。“麻绳专挑细处断”，最薄弱的环节往往最容易出问题，这就要给予“短板”最大的关注。
书到用时方恨少，懂得温故知新，持之以恒的积累，终有一天也会腹有诗书气自华。
