弘扬传统文化，是中华民族能够生存发展乃至繁荣昌盛的必要条件。民族的文化，是这个民族的精神生活的展示形式，也是这个民族物质生活的秩序本身，包含着民族的精神血统、心理基因和历史记忆。文化本身就有育人的作用，一个民族中的成员，无论其受到什么层次的教育，都会平等的在本民族的社会文化氛围中得到熏陶和浸染；无论他天性如何，终究会被文化所“整合”，个体之所以成为整体的一员，从长期来讲，是因为融入了整体的文化氛围。为了更好地传承中华文化，就要重视中华经典教育，要做好中华经典教育，就要改良教育方法，具体来说：一方面，基于当前中华经典教育理论研究和实践活动彼此脱节的弊端，提出理论研究与实践活动的有机结合。对此，我们主要从两个方面进行了积极的探索：第一，以中华经典教育的理论构建为突破口，以高校作为行动主体进行示范牵引，采用不同类型和学段的学校联合攻关、不同专业优势互补的工程学方式，努力在理论上探讨中华经典教育的若干基本问题，如中华经典的概念、中华经典教育的内涵与外延、中华经典教育的价值目标、有效实施路径等。第二，从事中华经典教育理论探索的学者、专家亲自参与中华经典教育实践活动，将其理论研究成果真正融入大中小学校的中华经典教育实践，形成理论与实践的良性互动。另一方面，是在教育内容上注重“两结合”，即从中华经典的历史性与现实性特点出发，注重传统经典与红色经典的结合，在历史/现实的维度中建立一种精神平衡，并自觉地利用丰富多彩的党建活动推行中华红色经典教育，使红色经典的种子在青少年学生中生根发芽。
