关于学习，西汉刘向言曰，“书犹药也，善读之可以医愚”。不错，读书丰富人的眼界，使人们干涸的心灵充盈起来，徜徉于知识的海洋里，从而更加了解自己，并破解自身对于外界狭隘的认识与偏见，完善自身对于万事万物的认知。
我们知道，学习是讲求方法的。虽说书读百遍其义自见，但是如果我们以错误的方式进行学习，结果却往往不尽人意。古人善于反思和总结，他们懂得在自身失败的学习经历中汲取教训，所以他们才能抛却泪水和失望，重新装载信心和希望，向理想的目的地行进。
于教师而言，因材施教是不可缺少的重要一环，教师依据学生的个性和学习能力在教学方法上做出调整和改变，不仅能促进学生提高学习效率，而且能帮助学生发现自身的优势，并增加学习兴趣和自信心。孔子是伟大的教育家，也是因材施教之法的倡导者，他用尽一生来践行这一理论，最终取得了卓越的成绩——《史记》中的记载验证了这一点“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。值得一提的是，孔门十哲更是验证这一教学成果的最佳例证：在德行上，有颜渊、闵子骞、冉伯牛和仲弓四人；在言语上，有子我和子贡二人；在文学上，又数子游和子夏成就最突出。或许正因如此，后世教育者才能为这一理论所折服，并促进这一理论的实践、传播与发展。
于个人求学而言，虚心求教、温故知新、循序渐进和博专统一等方法是十分必要和极其重要的。首先，求学者的心态应当是谦虚的，这样才能让自己处于一个警惕懈怠和渴望知识的学习状态。心态上的调整能促进人后期的学习，因为谦虚，所以人才会勤奋复习，才懂得急于求成是学习最忌讳的想法，才能够一步一脚印、稳扎稳打地走好求学之路。再者，韩愈提出了“术业有专攻”，不错，我们中的大多数人无法在学习上求得十全十美的结果，但依据自身对于知识的认识和掌握，我们可以让自己某在一方面尤其突出。这就加速了我们对自我的剖析和认知，也促进了我们对于自身才能到培养。
总之，关于学习方法，上至求学心态，下至个人学习能力认知，都有许多门道。求学者不必过分担忧前途未卜，亦不可心态消极，放弃抵抗和自我激励，须且行且思，书要慢慢地读，细细地品。而做学问，学知识，也是一次漫长的人生砺炼与成长。我们要文火慢煮，善于在启发中抓取灵感，于激流勇进中练就从容风范。
