在古代，问“礼”是一件十分庄重的事情。孔子问礼于老子，颜渊问礼于孔子——礼既是知识的集合，更是道德的承载物。问礼即是问学，问礼即是问德。而如今，“学礼”成了我们生而俱来的行为活动。从父母处学，从老师处学，从同伴处学，从陌生人处学，“礼”成为了判断人学习能力的一个标准。而对于“礼”的内容，学是一方面，行也是一方面。“行礼”也不仅仅指行使礼节，而是行为礼善，行至礼毕，对人对己都应如此。
当然，礼的实践也是需要考虑当时的条件，情景——以免发生不愉快的矛盾。施礼必定是带有主观能动性的，而礼本身也具有着客观条件性。所以主客调和，人礼相宜才是合乎“礼”的本质内涵的。
