在中国传统文化儒家学说形成初期，便呈现出鲜明的批判精神，也有学者称为“抗议精神”，它是儒家学说所具备的最为的宝贵的品质，亦可称为功能。可以分为三层意思：一是对政治的批判；二是社会良知，对社会的批判；三是文化传承，对文化的批判。而孟子更是将儒家批判精神展现出一个较高的程度。台湾学者东方桥在《孟子现代读》一书中的第一章就称孟子为“浩然正气的旗手”，孟子说“吾善养吾浩然之气”，通过浩然之气培养的大丈夫人格，使其具有了壁立千仞的人格形象。而我认为，孟子内在精神修养上的浩然气概，与孟子气势充沛的批判精神是有着莫大关联的。这种内在联系是值得撰写学术论文进行阐述的。
而在我们的学习中，是非常有必要对前人的批判精神进行继承发扬的。宋朱熹言：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。清郑板桥也曾言：读书好问，不问不得，不妨再三问。这足以证明在求学过程中，批判质疑思维的重要性。然而，这里的批判质疑不是“不相信”，而是运用理性潜入知识的内部进行咀嚼、反刍的过程。某些知识，在当时的时代背景下是有价值的，但是随着历史的推移，以及新知识的出现，原有的知识就会变得困于局限，批判质疑不是简单的否定，而是在其基础上改良和提升。
