这一点使我想到我们的教育。本身作为当下教育体制内的一名普通学生以及一位学习师范专业的未来教师，通过与教育活动的紧密接触和感知，我总觉得现阶段的教育有知行分离的倾向：总是过分强调书面记忆而毫不重视课外实践。究其原因，我认为很大原因是功利心在作祟，时人太过急功近利了。
这使我想起一条古训，叫做“读万卷书，行万里路”，并且还是“读万卷书不如行万里路”。改革开放前，我们有关于真理标准问题的大讨论，当时提出了“实践是检验真理的唯一标准”的论断，并且我也认为理论唯有践行方可以知长短，理想唯有实践才能落地成真。实践和求知两个是缺一不可，两者兼修，一荣俱荣，人可以得到全面的发展；缺此少彼，教育出来的人就是拄着拐杖的瘸子。
我想起了大教育家陶行知先生修改名字的故事：
陶行知原名陶文俊，早年敬慕王阳明的哲学思想，奉“知为行之始，行是知之成”为至理名言，于是改名为陶知行。后来思想在实践中发生巨变，对知行关系有了新的认识。于是决定把以前信仰的观点倒转过来，确认“行是知之始，知是行之成”。1931年他写了一首短诗《三代人》：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”并改名为陶行知。他曾解释说，我的理论就是行、知、行，行是知之始，知又可以反过来引导行。
我认为这才是教育的真谛，光注重理论，不追求实践的教育是伪教育，真正的教育应当是知行合一的。
