启发教学
《学记》说：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”也就是说，好的教师，应对学生启发诱导，要引导学生，而不要牵着学生走；要严格要求学生，鼓励学生发奋学习，而不要施加压力，压抑学生的积极性；要勤于指导，而不要超越学生的思维，代替学生的学习。著名教育家叶圣陶老先生认为，教学的最终目的在于“达到不需要教”，由“有师自通自会”达到“无师自通自会”。
子曰：“不愤不启，不悱不发。”“哀莫过于心死，愁莫过于无志”。心死重于身。老师要调动学生学习的积极性，提高教学质量，首要的一条是使学生坚定自己成才，立志振兴中华，为中华的崛起 人类的兴旺而学习的信念。“疑则思之，始，学之由”教师在教学中通过设疑，便于学生“思之始”，更有效地突破重点和难点。学生在“章明’的过程中可以启发学习的思路，逐渐抓住问题的实质，发现解决问题的办法和规律，这样既解决了学生的“惑”，有从解惑中培养了能力。
