[经典学习]二、实践精神 [复制链接]

        明武宗正德三年，王守仁首次提出知行合一说。所谓 “知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。“知”，主要指人的道德意识和思想意念。“行”，主要指人的道德践履和实际行动。因此，知行关系，也就是指的道德意识和道德践履的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思：知中有行，行中有知；以知为行，知决定行。
        我们现在所讲的“知行合一”是指客体顺应主体。“知”是指科学知识，“行”是指人的实践。知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。
        “我孩子的动手能力不行。”其实没有一个孩子生下来就是安安静静的，每个阶段他都会有自己的动手冲动，我们不应该用我们心中的规范去要求孩子，他们必须有这样一个过程，当然我们不否认个体差异的存在。当他去破坏一个小零件的时候，不要制止，等他长大了自然会懂得什么该做什么不该做，这是他们强大的动手能力的体现。
        当今的教育也缺少“行”这一环节，这一点不得不承认国外比我们做的好得多。由此，中国人就缺失实践的冲动。我们应该从小就培养孩子的动手能力，让他们走出校园，亲近大自然，亲身体验大自然的灵性，而不是从书本上去“读”大自然的奇妙。正所谓听一百遍不如亲自体验一遍，这样一味灌输的方式最终导致“眼高手低”的结果。
        我想，如果从家庭、学校两方面去实践“行”，那么我们的孩子也会成为“知行合一”的高手。