学则博，变则智
智表现出来的是一个含糊的概念，它不仅仅只表现在智力上，还表现在行为、精神、品质、修养等方面。
“博学而笃志，切问而近思”智者；“导人必因其性，治水必因其势”智者；“积财千万，不如薄技在身”智者···智者宁可防病于未燃，不可治病于已发；宁可勉力克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
水不流动，必至污浊。同样智不更新，也会变成一潭死水。记得有这样一个故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那个乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点儿别的吧！”说完，便随手在乞丐的牌子上写了一句话，那天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又遇到那个诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念牌子上他所写的句子：“春天就要来了，可我不能看到它。”有时候就是这样，一点变通的小智慧则在对的时间，对的空间，对的人物上，瞬间升格为大智。
智是可以天生也可后生的，但若有天生的智却不磨，那么智源将会被泯灭。英国人亚克敦一生酷爱读书，读书多达7万卷，却连一篇像样的文章也写不出来。一位学者很惋惜地说：“就像沙漠吸收水流，虽然喝了一江春水，最后连一泓清泉也没有喷到地面上。”“知之而不行，虽敦必用”，智是不能被困住的，是需要表现出来的，也就是说要将自己的智发挥出来，将自己所学付诸实践。
学则博，变则智，我们要在生命的洪流中栖息，就应该将所学学以致用，化学者为智者。
