、“启发式“教学原则和“寓教于乐“忠想。孔子教学不是单纯的灌输，他善于根据学生实际相机而发，注重引导学生去“乐
学”。“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反，则不复也。”(《述而》)可能是孔子的首创，至尽仍被视为经典之论。“学而时习之,不亦乐乎?”(《学而》)、“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”(《述而》)等，都充分体现了孔子的“乐学”思想。他是这样说的，也是这样做的,而且运用在他的教育实践中，产生了很好的效果。颜渊就曾感慨过....夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不
能.... (《子罕》)。“启发式”是“乐学”的前提，“乐学”是学习的最佳境界。
