智慧不等同于知识。智慧是主体的、内在化的， 获得智慧有两个途径：一是由自己的直接的生命体证而获得；二是来自于圣贤的间接的生命体证。一个人生存在有限的时空中，生命体证是极其有限的，因而智慧是有限的。在中华民族上万年文明发展历史过程中，无数圣贤英烈通过自己的生命体证而获得的智慧，保存于中华义理经典之中。故，通过中华义理经典教育，使历代圣贤的智慧转化为自己的智慧。孙中山先生曾说：“中国有一个道统，尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子相继不绝，我的思想基础，就是这个道统，我的革命，就是继承这个正统思想，来发扬光大！” 伏羲 、女娲、黄帝、炎帝、尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子、孟子、董仲舒、朱熹、王阳明、康有为、孙中山等历代圣贤，为我们构建了博大精深的智慧体系。
只要我们通过中华义理经典教育进入到这个智慧体系中，我们个人的智慧就在圣贤智慧的浸润中不断成长。孟母三迁的故事是说，孟母带着孟子依次迁到坟地、集市、学校，现代人很容易模仿，而最根本是是孟母带着孟子迁进圣贤精神家园，孟子拜孔子的孙子子思为师，修习孔子之道，此为第四迁。这是现代人意识不到的。
传统文化经典，是中华民族历代圣贤思想的结晶。学习并记诵传统文化经典，让大量经典语句积存于自己的意识中，通过自己的体悟与思考，就转变成自己的思想，自己也就成为有思想有智慧的人。有思想有智慧的人，在面对任何问题时，就能够独立地进行思考并求得正确的解决办法。在有知识积累和思想积淀的前提下，才能厚积薄发，才能进行创造活动。蒋庆先生说：“中国文化的复兴必须从娃娃抓起，儿童背诵中华文化经典，从小在心中埋下中国圣贤义理之学的种子，长大成人后自然会明白中国历代圣贤教人做人做事的道理，即懂得内圣外王、成己成物、知性知天的道理，从而固守之、践履之、证成之，将圣贤的教诲融入自己生命成长的历程，积极地去参与历史文化的大创造，努力做到赞天地之化育而与天地参。”
